春風(fēng)送暖,研意漸濃。教師的自身發(fā)展是撬動教育進(jìn)步的支點(diǎn),也是新教育的邏輯起點(diǎn),而科研論文的撰寫,是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。
為提高全體教師的科研能力和論文寫作水平,以教研促教學(xué)、育師資,2月25日下午,臺上小學(xué)組織全體教師觀摩了“徐州市幼兒園、小學(xué)青年教師論文寫作與經(jīng)驗(yàn)分享”專題培訓(xùn)活動。
活動中,不同學(xué)科的優(yōu)秀教師為我們帶來有針對性的論文寫作指導(dǎo)。魏皓潔校長通過分析不同的案例,讓教師發(fā)現(xiàn)論文中存在的問題,從而明白什么樣的論文是好論文。魏校長介紹了一篇論文的重要組成部分,并對每一部分進(jìn)行詳細(xì)闡述,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。針對教師論文寫作能力提升,魏校長也給出了切實(shí)可行的措施。孟老師像聊家常一樣講述她和學(xué)生之間發(fā)生的課堂趣事,并告訴我們真正的論文是“做”出來的,是真實(shí)發(fā)生的,課堂上的每一個小故事都是一篇很好的文章。論文也是“讀”出來的,讀課標(biāo)、讀原理、讀名師課堂、讀雜志,只有多閱讀才能有話可寫。論文更是“寫”出來的,只有日積月累的書寫,才能妙筆生花,寫出有價(jià)值的文章。周園主任指出了教育科研論文寫作面臨的困境,鼓勵教師勇于突破自我,以寫作促教學(xué)。周主任從評委的角度向教師講述什么樣的論文是能吸引評委眼球,有新意的文章,鼓勵教師及時(shí)更新教育理念,多讀優(yōu)秀文章。
教而不研則淺,研而不教則虛??蒲袑懽?,是教師對教學(xué)開始思考與行動的反映,是對教育理解的清晰化、具體化、理性化,使教師的經(jīng)驗(yàn)可言說、可提升。相信今后全體臺上小學(xué)的教師會在教和研的路上,帶著思考,帶著實(shí)踐,帶著研究,走出自己的風(fēng)采。
撰稿:王蘇
審核:金生棟 陳偉