春之伊始，萬物復(fù)蘇。生機勃發(fā)的新學(xué)期已向我們走來，楊屯學(xué)校（小學(xué)部）也迎來了教研工作的春天。
課堂展示是每一位教師揚帆起航的大舞臺，開學(xué)伊始，語數(shù)教研組就分頭開展了聽評課活動，同時，校領(lǐng)導(dǎo)推門課也與其雙向并行，這是我校的一項常規(guī)工作，也是我校的一大亮點。
賈富舒執(zhí)教的六年級《古詩三首》，雖是推門課，但教師課堂準備非常充分，依托大單元教學(xué)理念，以問題為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生不斷解決問題，探索未知。
王瑛執(zhí)教的《圓柱的體積》，教學(xué)設(shè)計充分，體現(xiàn)新課標對小學(xué)課堂的要求，練習(xí)題的設(shè)計極具梯度性，有新意。
孫嚴嚴執(zhí)教的《圓柱和圓錐》，重視直觀教學(xué)，利用課件的演示，教具的演示，幫助學(xué)生較好地建立空間觀念和空間概念，扎實有效。
校領(lǐng)導(dǎo)抓住課間與上課教師交流反饋！
王春娣執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流時間充分，教師利用多媒體有效引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流展示，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子，目標達成度高。
江麗娜執(zhí)教的公開課《魯濱遜漂流記》，從本單元的閱讀書目介紹為切入點，生動的內(nèi)容梗概介紹，栩栩如生的人物形象猜測，引發(fā)了孩子們極大的興趣，接下來整合了三大任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進魯濱遜這部經(jīng)典。
張培執(zhí)教的《認識整時和認識時分》，授課內(nèi)容準備充分，情景創(chuàng)設(shè)好，教師關(guān)注課堂生成資源，并予以適時引導(dǎo)，點撥，教學(xué)效果顯著。
一系列的教研活動創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍，引領(lǐng)全體教師很快調(diào)適狀態(tài)，明確學(xué)期成長目標，將教研所學(xué)，不斷提煉、內(nèi)化，實踐，以此聚焦高品質(zhì)課堂，引領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)。
一個人可以走得很快，一群人才能走的更遠。聽課結(jié)束后，教研組長牽頭，集聚錄播室，校長、書記及全體老師共同參與，大家圍坐在一起，暢所欲言，探討教學(xué)中的種種困惑，說亮點，提建議，為打造更高水平的課堂獻計獻策。
教無涯，研不盡，學(xué)初濃郁的教研氛圍定會帶領(lǐng)學(xué)校的老師們在“減負提質(zhì)”的路上，不斷提升個人素養(yǎng)，升華教學(xué)藝術(shù)，為打造更加高效的“智慧課堂”，譜寫楊屯新篇章！
