教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。為打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，助推幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，幫助教師解決教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的典型或有意義的問(wèn)題，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為更好的引導(dǎo)和支持幼兒制定游戲計(jì)劃，提升教師問(wèn)題分析能力，何橋鎮(zhèn)中心幼兒園參加了在銅山區(qū)教育局開展的“從兒童視角探究幼兒計(jì)劃”教研活動(dòng)。

  游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，幼兒自主制定游戲計(jì)劃能有效提高參與活動(dòng)的主動(dòng)性。當(dāng)游戲遇上了計(jì)劃，會(huì)在孩子心中碰撞怎樣的火花呢？聚焦游戲計(jì)劃，回顧幼兒游戲活動(dòng)，尋找遇到的問(wèn)題，大家都提出如何引導(dǎo)和支持幼兒制定游戲計(jì)劃，是值得教師探索和思考。

  認(rèn)真聆聽，細(xì)心做筆記的老師們

  通過(guò)本次教研活動(dòng)，老師們體會(huì)到，游戲計(jì)劃并不是最終目的，不是僅僅讓兒童學(xué)習(xí)表征，而是借助游戲計(jì)劃促進(jìn)幼兒的自主游戲，培養(yǎng)幼兒做事的計(jì)劃性、目的性和思維的縝密性，形成良好的個(gè)性和學(xué)習(xí)品質(zhì)，最終達(dá)到更高的游戲水平。接下來(lái)我們繼續(xù)觀察、分析幼兒的每一次計(jì)劃，解讀背后的真實(shí)需要，做幼兒游戲的支持者，讓他們的自主游戲更有意思、有意義。

何橋鎮(zhèn)中心幼兒園

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