探究幼兒游戲是以“培養(yǎng)幼兒具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)的一種實(shí)踐探索式學(xué)習(xí)。為幫助教師熟悉了解探究性學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)教師在幼兒園專題研究活動中的思考與創(chuàng)新，3月1日中午，馬坡鎮(zhèn)前八段幼兒園教師們共同學(xué)習(xí)銅山區(qū)“從兒童視角探究幼兒計劃”教研活動。
在學(xué)習(xí)中老師們了解到，研究幼兒游戲需要適應(yīng)并發(fā)展幼兒探究的心理需求，適應(yīng)并促進(jìn)教育改革的需要、適應(yīng)并促進(jìn)社會發(fā)展的需要。接著，教師們認(rèn)真傾聽了講解的一些關(guān)于幼兒自主計劃，了解幼兒自主游戲開展過程以及研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果整理與展示等內(nèi)容。
接著，在胡主任的組織下，老師們結(jié)合本次所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及班級專題研究內(nèi)容與開展情況思考專題研究中的優(yōu)化與創(chuàng)新點(diǎn)。老師們想法各異提出了在班級幼兒前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊中可以再更多地收集幼兒興趣點(diǎn)、鼓勵家長深入?yún)⑴c到我們的專題研究活動中、幼兒活動成果的展示里也可以采用更多的形式等。另外，老師們也意識到我們的專題研究應(yīng)注重生活化與整合化，在學(xué)習(xí)中老師們提取出“探究”、“實(shí)踐”兩個關(guān)鍵詞，在研究中教師也可以更多地采用調(diào)查表的形式激發(fā)幼兒的探究興趣。在研究切入點(diǎn)上，老師們中可以選取一些小的切入點(diǎn)更利于幼兒研究過程中的聚焦性。
此次教研活動使老師們的游戲理念有了更高層次的提升，對于游戲支持策略的把握、對游戲質(zhì)量的提升有了更大的信心。在今后的工作中，馬坡鎮(zhèn)前八段幼兒園的老師們將不斷加強(qiáng)游戲研究，關(guān)注游戲質(zhì)量，探索游戲指導(dǎo)多元化模式，陪伴幼兒，在游戲中共同成長。
撰稿：高一潔
攝影：各班老師
審核：胡悅
