本周，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園書友會的成員們，緊跟銅山區(qū)學(xué)前閱讀組的步伐，開啟了《幼兒園課程評價》第三章的共讀之旅，共讀這一本好書，探討書中的奧秘。
本章節(jié)分享交流問題：
問題一、閱讀本章節(jié)你認(rèn)為的幼兒園課程方案是什么？課程方案理念的意義在于？本園教師對自己園所課程方案理念是如何理解和實踐的？
問題二，請大家結(jié)合書中幼兒園課程方案目標(biāo)的適合性、結(jié)構(gòu)性、連續(xù)性及相關(guān)性，你認(rèn)為自己園的哪些課程目標(biāo)需要調(diào)整？如何調(diào)整？談一談理由。
問題三：幼兒園課程方案的活動計劃是設(shè)計者教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、組織能力的集中反映。結(jié)合去教材后的課程改革，談?wù)剬τ變簣@課程方案活動計劃評價標(biāo)準(zhǔn)的理解及執(zhí)行。
古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。就讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書海，浸潤書香，暢享書韻吧！
供稿：銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園
編輯：凡娜
審核：李若冰
