為提升教師教學(xué)能力，加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升，劉集鎮(zhèn)中心校教研組孟校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)科骨干教師，蒞臨學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作，開(kāi)展隨堂聽(tīng)評(píng)課等調(diào)研活動(dòng)。
八位新教師課前精心準(zhǔn)備、反復(fù)打磨，課堂激情飽滿、精彩紛呈，充分展現(xiàn)出老師們?cè)鷮?shí)的基本功和良好的綜合素養(yǎng)，以及獨(dú)特的課堂風(fēng)采，踐行弘揚(yáng)了郭橋小學(xué)的教學(xué)理念。學(xué)科骨干教師聽(tīng)取學(xué)科常態(tài)課后，對(duì)教師備課和課堂作業(yè)進(jìn)行了仔細(xì)的翻閱和檢查。
孟校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校教師常態(tài)課的授課目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)、師生課堂互動(dòng)、新穎的評(píng)價(jià)機(jī)制、利用學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行小組合作研究性學(xué)習(xí)等情況給予了充分肯定。
課后老師們對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行交流討論，指出其中的亮點(diǎn)和不足，集體聽(tīng)評(píng)課能促進(jìn)彼此的進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的服務(wù)于教學(xué)。
每一次的活動(dòng)，都是一種鍛煉；每一次的聆聽(tīng)，都是一種成長(zhǎng)；每一次的研討，都是一種收獲；每一次的學(xué)習(xí)，都是一種突破。此次學(xué)科骨干教師集中來(lái)我校聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)，是對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)效果的檢驗(yàn)，也有利于學(xué)科骨干教師對(duì)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行全面了解和提出意見(jiàn)建議，更有利于學(xué)校更加精準(zhǔn)地把握教育教學(xué)方向，不斷提升教師的綜合素養(yǎng)！
