書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書有益身心健康，讀書讓我們變得溫文爾雅，讓我們快速成長(zhǎng)，讓我們學(xué)習(xí)到各種道理。青年集團(tuán)彭祖大道小學(xué)開展了三年級(jí)雅樂少年 慧讀書“我是領(lǐng)讀員”的閱讀活動(dòng)，學(xué)生們利用課余時(shí)間閱讀書籍，線上分享讀書感悟，并撰寫了讀書筆記。
在曹新雨老師的主持下，三（1）班開展了雅樂少年 慧讀書“我是領(lǐng)讀員”第一期線上讀書分享會(huì)，品讀寓言故事，傳承經(jīng)典文化。
寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文字體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅?！吨袊糯⒀怨适隆肥菍懡o兒童的中國傳統(tǒng)文化故事，反映了勞動(dòng)人民健康、樸實(shí)的思想，閃耀著人民無窮的智慧和高尚的道德光芒。還有的從反面辛辣地諷刺了唯心主義、形而上學(xué)的種種現(xiàn)象。也有“勸善懲惡”，給人以積極的啟示。
讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，感悟人生。《中國古代寓言故事》以簡(jiǎn)短的句子帶給我們深刻的道理，讓我們跟隨領(lǐng)讀員杜澤嘉一起暢讀該書，一起在閱讀中思考，在思考中成長(zhǎng)。
此次線上活動(dòng)，開展得有聲有色，在領(lǐng)讀員杜澤嘉學(xué)生的領(lǐng)讀下，其他學(xué)生們都在班級(jí)群里爭(zhēng)先分享自己的讀書視頻，和大家暢談自己的讀書感悟。
閱讀的好處是不言而喻的，對(duì)于孩子是這樣，對(duì)于家長(zhǎng)也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會(huì)使孩子一生受益。
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。三（1）班李昊軒家長(zhǎng)劉珍結(jié)合自身的親子閱讀經(jīng)歷，給大家分享了有關(guān)親子閱讀中如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的一些感悟。
那我們?cè)鯓影选伴喿x天性”變成“閱讀習(xí)慣”呢？怎么幫孩子們找回丟失的閱讀天性呢？習(xí)慣的力量是巨大的。根據(jù)孩子的“習(xí)慣模式”，把閱讀慢慢地滲透進(jìn)日常生活中。每天一點(diǎn)點(diǎn)，讀書就會(huì)逐漸變成其生活的一部分。閱讀一個(gè)終身受益的技能，快樂閱讀從親子做起。
親子閱讀是為了陪孩子養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣，使他們一生都可以不斷的學(xué)習(xí)完善自己。這是一個(gè)自由且開放的過程，不僅孩子要讀一讀，家長(zhǎng)也可以評(píng)一評(píng)。雙向、開放的親子閱讀，更能幫助家長(zhǎng)了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，加深親情關(guān)系。
《中國古代寓言故事》這本書，要我們學(xué)習(xí)的和感悟的道理很多，不僅需要孩子們用心品讀，更需要孩子用筆摘記，將讀到的知識(shí)，學(xué)到的道理，躍然于紙上，多了幾份感悟與收獲。
學(xué)生們無論是在堅(jiān)持每日的閱讀，還是閱讀摘抄中表現(xiàn)都很優(yōu)異。其中幾位學(xué)生還被評(píng)為“閱讀小達(dá)人”。
此次閱讀活動(dòng)，學(xué)生們既在分享中豐富了自己的見識(shí)，又在讀書中了學(xué)習(xí)做人道理。書韻彭祖校園，愿三（1）班全體同學(xué)都能成為會(huì)讀、善讀、樂讀的雅樂少年。
