為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，助推教師成長，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，2023年2月28日下午，徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部展開2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期優(yōu)秀集體備課展示活動。一年級語文教研組進(jìn)行展示，趙銳主任以及其他教研組長前來觀摩。
本次集體備課活動由高欣欣老師主持，苗雨萌老師主備一年級第二單元課文《四個(gè)太陽》，杜振薇老師負(fù)責(zé)記錄發(fā)言內(nèi)容。
首先苗雨萌老師對《四個(gè)太陽》這篇課文進(jìn)行簡單的語文素養(yǎng)解讀，然后為各位老師展示本課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)。
接著苗雨萌老師從教學(xué)過程、課時(shí)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說課。苗老師就長句子朗讀教學(xué)部分提出問題“學(xué)生是否需要在原句中劃出停頓符號？”，高欣欣老師就此提出自己的見解。“在初讀第一小節(jié)時(shí)，教師不必出示停頓符號，教師可以先為學(xué)生示范讀，接著引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀好長句子?！闭材蠋熖岢鲅a(bǔ)充：在帶領(lǐng)學(xué)生朗讀長句子之前可以先帶領(lǐng)學(xué)生讀好句子中的短語。
在苗老師講到學(xué)生看圖說話部分時(shí)，李俠老師提出在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)要有梯度，要先給學(xué)生一個(gè)練習(xí)說話的支架，再引導(dǎo)學(xué)生自主練說句子。在隨文識字部分，楊洪明老師指出“甜”字的拓展過于復(fù)雜，可以為學(xué)生提供水果實(shí)物感受香甜。
丁賽老師建議在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，教師精講第一自然段，第二自然段可設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，先扶后放，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。仇君君老師就作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)提出自己的見解，讓學(xué)生展開想象為自己喜歡的季節(jié)畫上不同顏色的太陽。
觀摩本次活動的教研人員也暢所欲言，對研討內(nèi)容各抒己見。
最后，一年級語文教研組長李俠老師對本次教研活動做總結(jié)發(fā)言，對今后的教研提出了三點(diǎn)建議：在初讀課文時(shí)要調(diào)動學(xué)生課堂朗讀的積極性；使學(xué)生產(chǎn)生沉浸式的閱讀體驗(yàn)；朗讀時(shí)要注重教師自身的示范性。
教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展離不開整個(gè)集體的研討、分享，集體備課是激發(fā)群體智慧的過程，在此次的集體備課展評的活動中，大家集思廣益，暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮集體智慧。一場展示，一次交流，一份收獲，各位教師同仁在本次活動中都取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
撰稿：詹凝、高欣欣
審核：張蓓蓓
