為進一步深化課堂教學改革，助推教師成長，提升學校教學質(zhì)量，2023年2月28日下午，徐州市東湖實驗學校小學部展開2022-2023學年度第二學期優(yōu)秀集體備課展示活動。一年級語文教研組進行展示，趙銳主任以及其他教研組長前來觀摩。
本次集體備課活動由高欣欣老師主持，苗雨萌老師主備一年級第二單元課文《四個太陽》，杜振薇老師負責記錄發(fā)言內(nèi)容。
首先苗雨萌老師對《四個太陽》這篇課文進行簡單的語文素養(yǎng)解讀，然后為各位老師展示本課的教學目標以及教學重難點。
接著苗雨萌老師從教學過程、課時設計等方面進行說課。苗老師就長句子朗讀教學部分提出問題“學生是否需要在原句中劃出停頓符號？”，高欣欣老師就此提出自己的見解。“在初讀第一小節(jié)時，教師不必出示停頓符號，教師可以先為學生示范讀，接著引導學生練習讀好長句子?！闭材蠋熖岢鲅a充：在帶領學生朗讀長句子之前可以先帶領學生讀好句子中的短語。
在苗老師講到學生看圖說話部分時，李俠老師提出在引導學生進行說話訓練時要有梯度，要先給學生一個練習說話的支架，再引導學生自主練說句子。在隨文識字部分，楊洪明老師指出“甜”字的拓展過于復雜，可以為學生提供水果實物感受香甜。
丁賽老師建議在進行本課教學時，教師精講第一自然段，第二自然段可設計導學案，引導學生自主學習，先扶后放，培養(yǎng)學生的學習能力。仇君君老師就作業(yè)設計環(huán)節(jié)提出自己的見解，讓學生展開想象為自己喜歡的季節(jié)畫上不同顏色的太陽。
觀摩本次活動的教研人員也暢所欲言，對研討內(nèi)容各抒己見。
最后，一年級語文教研組長李俠老師對本次教研活動做總結(jié)發(fā)言，對今后的教研提出了三點建議：在初讀課文時要調(diào)動學生課堂朗讀的積極性；使學生產(chǎn)生沉浸式的閱讀體驗；朗讀時要注重教師自身的示范性。
教師個人的專業(yè)化發(fā)展離不開整個集體的研討、分享，集體備課是激發(fā)群體智慧的過程，在此次的集體備課展評的活動中，大家集思廣益，暢所欲言，相互學習，充分發(fā)揮集體智慧。一場展示，一次交流，一份收獲，各位教師同仁在本次活動中都取得了寶貴的經(jīng)驗。
撰稿：詹凝、高欣欣
審核：張蓓蓓
