陽(yáng)春三月，正值賞梅的最佳時(shí)節(jié)。徐州龜山探梅園里千株梅花競(jìng)相開(kāi)放，吸引了眾多市民前來(lái)尋香賞梅。為了進(jìn)一步開(kāi)拓聽(tīng)障兒童的視野，增加聽(tīng)障兒童與社會(huì)和自然的互動(dòng)，促進(jìn)聽(tīng)障兒童語(yǔ)言交往能力的發(fā)展，3月1日下午，徐州市特殊教育學(xué)校康復(fù)部的師生走進(jìn)龜山探梅園，開(kāi)展以“尋找春天，踏青賞梅”為主題的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。為保證本次賞梅活動(dòng)的質(zhì)量，老師們每人帶一名聽(tīng)障兒童，體驗(yàn)徒步旅行的快樂(lè)。邊走邊說(shuō)，隨機(jī)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，及時(shí)關(guān)注到每一個(gè)聽(tīng)障兒童，激發(fā)聽(tīng)障兒童在社會(huì)中大膽交往、表現(xiàn)自我的勇氣。
龜山探梅園內(nèi)春意盎然，梅花隨著春風(fēng)輕輕搖擺，各色梅花競(jìng)相開(kāi)放。一樹(shù)樹(shù)、一叢叢，遠(yuǎn)近高低，錯(cuò)落有致。有好似晚霞的紅梅、如珠似雪的白梅、似碧玉一般的綠梅和如凝脂的臘梅，引得孩子們?nèi)滩蛔⌒”亲訙惿先バ嵋恍?。每到一處，老師給孩子們拍照留影的同時(shí)，時(shí)刻不忘指導(dǎo)孩子們學(xué)語(yǔ)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)梅花，說(shuō)說(shuō)梅花的顏色、形狀、味道，看看小池塘里的魚(yú)兒，站在大石頭上體驗(yàn)登高遠(yuǎn)眺的感覺(jué)，眼前的一切都成了孩子們嘴里的語(yǔ)言。想不到，在探梅園里能見(jiàn)到一只黑山羊，孩子們真是興奮極了！撿起地上的樹(shù)枝，喂起了小羊，絲毫沒(méi)有害怕的感覺(jué)。孩子們快樂(lè)地穿梭于梅花之間，好像飛舞在花間的彩蝶，完全沉浸在賞梅的氛圍中，快樂(lè)地?fù)肀е笞匀弧?
回到教室，老師們迫不及待地與孩子們一起分享賞梅的精彩瞬間，一幅幅生動(dòng)的照片，一張張可愛(ài)的笑臉，一句句稚嫩的語(yǔ)言，是孩子們成長(zhǎng)的又一次見(jiàn)證。
生活處處皆語(yǔ)言，社會(huì)處處皆學(xué)問(wèn)。大自然中蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)言素材，帶領(lǐng)聽(tīng)障兒童在大自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，無(wú)拘無(wú)束地釋放天性的同時(shí)，也增加孩子們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和對(duì)自然的熱愛(ài)。
撰稿：潘莉
供圖：章田
審稿：平昌盛
