為了提升教學(xué)教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量，2023年2月23日，銅山區(qū)鄭集實驗小學(xué)田莊校區(qū)全體數(shù)學(xué)教師參加了"小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科全市集體備課培訓(xùn)活動"。旨在通過此次集體備課培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享，進(jìn)行各年級數(shù)學(xué)知識梳理，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級分會場：本次一年級網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)老師是金龍湖副校長趙遠(yuǎn)。趙校長從教材解讀和教學(xué)建議兩個方面對蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的教材進(jìn)行個性化的解讀，本次教材共分為七個單元，在單元解讀中，趙校長對于計算課提出以下幾點建議：1.提出加強學(xué)生對于減法意義的理解，更加尊重學(xué)生的算法選擇；2.經(jīng)常比較加減法計算的各種情況，促進(jìn)學(xué)生及時調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；3.設(shè)計多種形式的計算練習(xí)題，維持學(xué)生的計算熱情，提高練習(xí)效率；4.估計加減計算的結(jié)果，深入體驗進(jìn)位加法，退位減法算式的特點，提高口算的準(zhǔn)確率。聆聽了趙校長的講解，對于每個單元的教學(xué)重難點以及在以后的課堂如何更好地教學(xué)，有了明確的目標(biāo)與想法。
二年級分會場:本次二年級網(wǎng)上培訓(xùn)專家是銅山區(qū)教師發(fā)展中心的朱愛玲主任。朱主任首先從整體上對二年級數(shù)學(xué)下冊做了介紹，然后又分單元逐一進(jìn)行解讀，在單元的解讀中，對每個例題和重點練習(xí)題都一一做了重要的解讀，而且講得比較詳細(xì)。比如在教學(xué)認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)時，朱老師指出1.要直觀結(jié)構(gòu)化模型，在直觀模型中培養(yǎng)數(shù)感；2.要邏輯結(jié)構(gòu)化模型，在推理中培養(yǎng)數(shù)感；3.要設(shè)計多元化活動，探尋數(shù)的本質(zhì)。聽了朱老師詳細(xì)的講解，讓我對每個單元的知識點及每個知識點之間的聯(lián)系有了更深的了解，讓我們在教學(xué)中找準(zhǔn)方向，對把握重難點有很大的幫助。
三年級分會場：本次三年級網(wǎng)上教材培訓(xùn)專家是徐州民主路小學(xué)副校長姚蕊。姚校長從課程內(nèi)容的實質(zhì)和整體設(shè)計的核心出發(fā)對本教材九個單元進(jìn)行詳細(xì)講解。解讀過程中分別對數(shù)與運算、數(shù)量關(guān)系每個章節(jié)進(jìn)行重難點的分析。在單元的解讀中，姚校長對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識做了重點分析，從分?jǐn)?shù)含義，數(shù)量關(guān)系角度對教學(xué)過程提出以下意見：1.復(fù)習(xí)鋪墊喚醒舊知；2.強化整體正向遷移；3.加強辨析凸顯本質(zhì)；4.規(guī)范表達(dá)深化理解。聽了姚校長的講解，三年級數(shù)學(xué)教師對本單元概念有了新的認(rèn)知，對今后教學(xué)起到很好的指導(dǎo)作用，對教材有了較清晰的認(rèn)識，明確自己進(jìn)入課堂教學(xué)需要努力與改進(jìn)的方向。
四年級分會場：徐州市睢寧縣凌城鎮(zhèn)中心小學(xué)的高飛老師從四個領(lǐng)域?qū)λ哪昙壪聝越滩倪M(jìn)行了詳細(xì)的、系統(tǒng)的解讀，然后又分單元結(jié)合知識點，提出了教學(xué)要點與教學(xué)建議，為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)明確了方向。在運算教學(xué)時，他提倡應(yīng)以培養(yǎng)運算能力為主線，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，按照“理解算理—內(nèi)化算理—概括法則—內(nèi)化法則—遷移運用”步驟來進(jìn)運算教學(xué)。在學(xué)習(xí)技能形成階段，從有針對性練習(xí)到自主性練習(xí)，最后對應(yīng)性練習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的運算技能。在解決問題這一單元設(shè)置了比較復(fù)雜的問題情境，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“列表整理條件和問題—從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系—列式計算—檢驗反思”，激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗，體會整理的積極性，突出從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，從而提高分析和解決問題的能力。高老師對每一單元、每一課時的細(xì)致解讀，能幫助我們在教學(xué)中找準(zhǔn)支點，把準(zhǔn)方向，合理的使用教材進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。
五年級分會場：本次五年級網(wǎng)上培訓(xùn)老師是楊文勝老師，分別從課標(biāo)的教材解讀，教學(xué)目標(biāo)，重點難點，易錯點，易考點等方面做了詳細(xì)的講解。對每個章節(jié)的重難點做了詳細(xì)的解讀，在易錯點，考點的講解上從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，從做題的方法和教學(xué)策略上給我們指出了一些可行的建議。第四單元的概念教學(xué)對我們來說是個困惑，但聽了老師的講解，讓我對本單元的知識結(jié)構(gòu)，各個知識點之間的聯(lián)系有了比較清晰的認(rèn)識，尤其是在講清楚分?jǐn)?shù)的意義這個概念的時候，為突破難點單位“1”和自然數(shù)“1”的區(qū)別，借助生活當(dāng)中的許多例子來加以說明，通過對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，理解和區(qū)分兩個抽象概念。
六年級分會場：本次六年級網(wǎng)上培訓(xùn)老師是賈汪區(qū)實驗小學(xué)主任陳為強。陳主任首先介紹了蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)內(nèi)容的具體安排，然后分單元進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。每一單元無論例題教學(xué)還是習(xí)題處理，都解讀地很詳盡，例如對于立體圖形的教學(xué)，陳主任建議:1.充分發(fā)揮旋轉(zhuǎn)和平移的價值，溝通平面幾何和立體幾何之間的關(guān)系。2.從運動的觀點，溝通圓柱和圓錐之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。同時還強調(diào)要注意培養(yǎng)學(xué)生的模型思想，形成知識的結(jié)構(gòu)化。這樣的解讀既有理論的高度，又有陳主任自己個人的想法，非常的接地氣，很適合我們一線的教師，聽了以后讓人受益匪淺！
此次培訓(xùn)，老師們邊看邊記，關(guān)鍵處、重點處、沒跟上的地方退回去反復(fù)觀看.......
大家感受到這樣的培訓(xùn)方式實用性強，深化了對教材的認(rèn)識，明確了教學(xué)方向，真正做到心中有目標(biāo)，腳下有行動，實實在在為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。
