為了提升教學(xué)教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量，2023年2月23日，銅山區(qū)鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)田莊校區(qū)全體數(shù)學(xué)教師參加了"小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科全市集體備課培訓(xùn)活動(dòng)"。旨在通過此次集體備課培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)行各年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)梳理，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級(jí)分會(huì)場：本次一年級(jí)網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)老師是金龍湖副校長趙遠(yuǎn)。趙校長從教材解讀和教學(xué)建議兩個(gè)方面對(duì)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊的教材進(jìn)行個(gè)性化的解讀，本次教材共分為七個(gè)單元，在單元解讀中，趙校長對(duì)于計(jì)算課提出以下幾點(diǎn)建議：1.提出加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于減法意義的理解，更加尊重學(xué)生的算法選擇；2.經(jīng)常比較加減法計(jì)算的各種情況，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；3.設(shè)計(jì)多種形式的計(jì)算練習(xí)題，維持學(xué)生的計(jì)算熱情，提高練習(xí)效率；4.估計(jì)加減計(jì)算的結(jié)果，深入體驗(yàn)進(jìn)位加法，退位減法算式的特點(diǎn)，提高口算的準(zhǔn)確率。聆聽了趙校長的講解，對(duì)于每個(gè)單元的教學(xué)重難點(diǎn)以及在以后的課堂如何更好地教學(xué)，有了明確的目標(biāo)與想法。
二年級(jí)分會(huì)場:本次二年級(jí)網(wǎng)上培訓(xùn)專家是銅山區(qū)教師發(fā)展中心的朱愛玲主任。朱主任首先從整體上對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊做了介紹，然后又分單元逐一進(jìn)行解讀，在單元的解讀中，對(duì)每個(gè)例題和重點(diǎn)練習(xí)題都一一做了重要的解讀，而且講得比較詳細(xì)。比如在教學(xué)認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)，朱老師指出1.要直觀結(jié)構(gòu)化模型，在直觀模型中培養(yǎng)數(shù)感；2.要邏輯結(jié)構(gòu)化模型，在推理中培養(yǎng)數(shù)感；3.要設(shè)計(jì)多元化活動(dòng)，探尋數(shù)的本質(zhì)。聽了朱老師詳細(xì)的講解，讓我對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系有了更深的了解，讓我們在教學(xué)中找準(zhǔn)方向，對(duì)把握重難點(diǎn)有很大的幫助。
三年級(jí)分會(huì)場：本次三年級(jí)網(wǎng)上教材培訓(xùn)專家是徐州民主路小學(xué)副校長姚蕊。姚校長從課程內(nèi)容的實(shí)質(zhì)和整體設(shè)計(jì)的核心出發(fā)對(duì)本教材九個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)講解。解讀過程中分別對(duì)數(shù)與運(yùn)算、數(shù)量關(guān)系每個(gè)章節(jié)進(jìn)行重難點(diǎn)的分析。在單元的解讀中，姚校長對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)做了重點(diǎn)分析，從分?jǐn)?shù)含義，數(shù)量關(guān)系角度對(duì)教學(xué)過程提出以下意見：1.復(fù)習(xí)鋪墊喚醒舊知；2.強(qiáng)化整體正向遷移；3.加強(qiáng)辨析凸顯本質(zhì)；4.規(guī)范表達(dá)深化理解。聽了姚校長的講解，三年級(jí)數(shù)學(xué)教師對(duì)本單元概念有了新的認(rèn)知，對(duì)今后教學(xué)起到很好的指導(dǎo)作用，對(duì)教材有了較清晰的認(rèn)識(shí)，明確自己進(jìn)入課堂教學(xué)需要努力與改進(jìn)的方向。
四年級(jí)分會(huì)場：徐州市睢寧縣凌城鎮(zhèn)中心小學(xué)的高飛老師從四個(gè)領(lǐng)域?qū)λ哪昙?jí)下冊教材進(jìn)行了詳細(xì)的、系統(tǒng)的解讀，然后又分單元結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，提出了教學(xué)要點(diǎn)與教學(xué)建議，為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)明確了方向。在運(yùn)算教學(xué)時(shí)，他提倡應(yīng)以培養(yǎng)運(yùn)算能力為主線，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，按照“理解算理—內(nèi)化算理—概括法則—內(nèi)化法則—遷移運(yùn)用”步驟來進(jìn)運(yùn)算教學(xué)。在學(xué)習(xí)技能形成階段，從有針對(duì)性練習(xí)到自主性練習(xí)，最后對(duì)應(yīng)性練習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算技能。在解決問題這一單元設(shè)置了比較復(fù)雜的問題情境，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“列表整理?xiàng)l件和問題—從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系—列式計(jì)算—檢驗(yàn)反思”，激活學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)整理的積極性，突出從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，從而提高分析和解決問題的能力。高老師對(duì)每一單元、每一課時(shí)的細(xì)致解讀，能幫助我們在教學(xué)中找準(zhǔn)支點(diǎn)，把準(zhǔn)方向，合理的使用教材進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。
五年級(jí)分會(huì)場：本次五年級(jí)網(wǎng)上培訓(xùn)老師是楊文勝老師，分別從課標(biāo)的教材解讀，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，易考點(diǎn)等方面做了詳細(xì)的講解。對(duì)每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)做了詳細(xì)的解讀，在易錯(cuò)點(diǎn)，考點(diǎn)的講解上從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，從做題的方法和教學(xué)策略上給我們指出了一些可行的建議。第四單元的概念教學(xué)對(duì)我們來說是個(gè)困惑，但聽了老師的講解，讓我對(duì)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，尤其是在講清楚分?jǐn)?shù)的意義這個(gè)概念的時(shí)候，為突破難點(diǎn)單位“1”和自然數(shù)“1”的區(qū)別，借助生活當(dāng)中的許多例子來加以說明，通過對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，理解和區(qū)分兩個(gè)抽象概念。
六年級(jí)分會(huì)場：本次六年級(jí)網(wǎng)上培訓(xùn)老師是賈汪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)主任陳為強(qiáng)。陳主任首先介紹了蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)內(nèi)容的具體安排，然后分單元進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。每一單元無論例題教學(xué)還是習(xí)題處理，都解讀地很詳盡，例如對(duì)于立體圖形的教學(xué)，陳主任建議:1.充分發(fā)揮旋轉(zhuǎn)和平移的價(jià)值，溝通平面幾何和立體幾何之間的關(guān)系。2.從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)，溝通圓柱和圓錐之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)要注意培養(yǎng)學(xué)生的模型思想，形成知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。這樣的解讀既有理論的高度，又有陳主任自己個(gè)人的想法，非常的接地氣，很適合我們一線的教師，聽了以后讓人受益匪淺！
此次培訓(xùn)，老師們邊看邊記，關(guān)鍵處、重點(diǎn)處、沒跟上的地方退回去反復(fù)觀看.......
大家感受到這樣的培訓(xùn)方式實(shí)用性強(qiáng)，深化了對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，明確了教學(xué)方向，真正做到心中有目標(biāo)，腳下有行動(dòng)，實(shí)實(shí)在在為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。
