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花語路 | 視導(dǎo)行致遠(yuǎn) 戮力啟征程——徐州市花語路幼兒園
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-03-03 21:23:00    閱讀量:17306次
[摘要]:教育熱點(diǎn):為進(jìn)一步深化課程游戲化區(qū)域推進(jìn)工作,全面提升幼兒園保教質(zhì)量,2月28日,由南京師范大學(xué)王麗教授、徐州幼兒高等師范學(xué)院唐雪梅教授組成的視導(dǎo)小組蒞臨花語路幼兒園,開展江蘇省課

  為進(jìn)一步深化課程游戲化區(qū)域推進(jìn)工作,全面提升幼兒園保教質(zhì)量,2月28日,由南京師范大學(xué)王麗教授、徐州幼兒高等師范學(xué)院唐雪梅教授組成的視導(dǎo)小組蒞臨花語路幼兒園,開展江蘇省課程游戲化視導(dǎo)工作。徐州市教育局張寶民副局長、基教處韓瑩主任、泉山區(qū)教育局武穎副局長等陪同視導(dǎo)。

  實(shí)地查看,專業(yè)指導(dǎo)

  上午,視導(dǎo)組深入班級(jí),對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、幼兒區(qū)域游戲、一日作息安排等進(jìn)行全方位的調(diào)研指導(dǎo),通過訪談教師、觀摩幼兒游戲,了解幼兒在園的游戲現(xiàn)狀。

  駐足現(xiàn)場(chǎng),對(duì)話童心

  專家們實(shí)地觀摩戶外場(chǎng)地,對(duì)豐富多元、劃分合理的戶外場(chǎng)地表示贊揚(yáng)。對(duì)果園里種植的種類繁多的果樹,以及各班即將利用果樹資源開展的生成課程給予了充分指導(dǎo)。

  自主進(jìn)餐,樂享“食”趣

  視導(dǎo)組隨機(jī)抽取班級(jí),觀摩幼兒自主進(jìn)餐活動(dòng)。對(duì)合理的自主進(jìn)餐桌的設(shè)計(jì),安靜、有序的進(jìn)餐秩序及幼兒表現(xiàn)的較強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)給予稱贊。

  回歸兒童,對(duì)話教師

  下午,江蘇第二師范學(xué)院田燕教授、江蘇師范大學(xué)劉劍眉教授、徐州市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園方紅娣園長、徐州市教育局教研員李紅蕾等專家以及上午的視導(dǎo)組成員共同觀摩了花語路幼兒園的以“一對(duì)一傾聽”為主題的園本教研活動(dòng),教師們聚焦《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,認(rèn)真分析在“一對(duì)一傾聽”實(shí)施過程中遇到的問題,努力提升傾聽策略,更好地支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

  視導(dǎo)組還觀摩了由區(qū)教育局教研員范凱主持,區(qū)直屬公辦園業(yè)務(wù)園長共同參與的區(qū)域教研活動(dòng)《“一對(duì)一傾聽”優(yōu)化舉措的探索與實(shí)踐》,聚焦一對(duì)一傾聽,共研實(shí)踐中實(shí)際問題,開展基于問題的現(xiàn)場(chǎng)沉浸式教研。

  主題匯報(bào),務(wù)實(shí)求真

  專家們聽取了區(qū)教育局黨委副書記副局長武穎同志圍繞《一主引領(lǐng)·兩翼驅(qū)動(dòng)·全城協(xié)同》的課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目工作匯報(bào),了解了泉山區(qū)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)情況以及區(qū)域整體推進(jìn)課程游戲化實(shí)施情況。

  區(qū)教研員范凱針對(duì)《教研深化分層推進(jìn)協(xié)同發(fā)展——區(qū)域推進(jìn)課程游戲化建設(shè)的教研實(shí)踐》進(jìn)行工作匯報(bào)。專家們對(duì)泉山區(qū)整體課程游戲化開展與推進(jìn)情況給予高度評(píng)價(jià)。

  專家引領(lǐng),力學(xué)篤行

  視導(dǎo)組成員在查閱教育局的臺(tái)賬資料后,對(duì)一整天的視導(dǎo)情況進(jìn)行綜合反饋。專家們認(rèn)為泉山區(qū)區(qū)域課程游戲化的工作進(jìn)展已步入深水區(qū),教師們由原先的“六大支架”慢慢向發(fā)現(xiàn)兒童、追隨兒童、研究兒童轉(zhuǎn)變。雖然接下來的工作會(huì)更艱辛,但專家們看到幼兒園教師蓬勃上向的工作狀態(tài),看到她們?cè)诮M織活動(dòng)中的職業(yè)幸福感,他們堅(jiān)信,泉山區(qū)一定會(huì)繼續(xù)推進(jìn)課程游戲化的高質(zhì)量發(fā)展,讓每位幼兒在幼兒園都能自在、自然、自如和自由。

  感悟方向,促進(jìn)發(fā)展

  此次課程游戲化視導(dǎo)活動(dòng)帶領(lǐng)我們向課程游戲化有效性更進(jìn)一步,向教師專業(yè)提升更深一步,向兒童中心更近一步。我們將以本次活動(dòng)為契機(jī),保持思考,進(jìn)一步將課程游戲化的精神落實(shí)到一日環(huán)節(jié)中去,不斷在課程游戲化建設(shè)道路上一直前行。

 


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