意識(shí)決定行動(dòng)。俗話說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。一個(gè)教師怎樣發(fā)展，發(fā)展方向是什么，他的主動(dòng)性是最重要的。教師應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者。“自覺(jué)”、“自主”應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。它具體表現(xiàn)為教師能自覺(jué)地對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，自覺(jué)地對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思，對(duì)未來(lái)的發(fā)展水平、發(fā)展方向與程度做出規(guī)劃，并能自主、自覺(jué)地遵循自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、計(jì)劃、途徑，努力實(shí)踐，成為自身專業(yè)發(fā)展的主人。教師必須抱著積極主動(dòng)的心態(tài)，尋找一切有用的教育資源，利用一切可能的機(jī)會(huì)向書(shū)籍學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。
時(shí)代在創(chuàng)新，要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)與人工智能是教育行業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，作為一名有理工與編程基礎(chǔ)的青年教師，探究教育信息化是我的責(zé)任與義務(wù)，現(xiàn)已確定此研究方向。平時(shí)我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)信息技術(shù)，已經(jīng)學(xué)完《斯坦福大學(xué)微積分讀本》、《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》、《python入門(mén)教程》、《機(jī)器學(xué)習(xí)》、《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》等書(shū)。
學(xué)無(wú)止境，行以致遠(yuǎn)。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，還要努力提升自身計(jì)算機(jī)水平，真正實(shí)現(xiàn)信息化教育，做一名優(yōu)秀的科研型教師。
