提升課堂教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵，而備好課是上好課的前提，這一切的實(shí)現(xiàn)，都離不開教研的引領(lǐng)與支持，近日，碧水灣小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科組教師便開展了以“凝心教研 聚力‘雙減’”為主題的教研活動。
本次教研主要圍繞以下三點(diǎn)開展：
一、關(guān)于備課。碧水灣小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教研組教師師討論并采用了“個人主備，個人主講——集體討論，形成共識——精品課例，共享教案”的集體備課方式，在集體備課過程中，教師也掌握了獨(dú)立備課，在互動中提升，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。
二、關(guān)于跨學(xué)科主題的學(xué)習(xí)研究。為推進(jìn)指向核心素養(yǎng)的教學(xué)改革，著力發(fā)展學(xué)生跨學(xué)科綜合實(shí)踐能力，有效落實(shí)“雙減”要求，著力打造以學(xué)為中心的高效課堂，學(xué)校積極參與徐州市教育科學(xué)研究院舉行的第十三屆徐州市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比。碧水灣小學(xué)綜合實(shí)踐組的老師積極研討，并至少輔導(dǎo)學(xué)生完成一篇研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告。
三、關(guān)于徐州市碧水灣小學(xué)“綠色行動”活動方案的探討。該活動方案前期以勞動學(xué)科組成員共同擬定，將以“漂流”的形式向其他學(xué)科傳遞，各學(xué)科通過不斷完善，達(dá)到跨學(xué)科的深度融合。結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科的特質(zhì)，學(xué)科組教師將活動方案基于學(xué)校真實(shí)情境，聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，以問題為導(dǎo)向進(jìn)行了完善。
正所謂“眾人拾柴火焰高”，每一次的研討交流都是一個自我反思和自我提高的過程。碧水灣小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科組教師將繼續(xù)努力，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，辦好每一次活動。
