春之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。沐浴著春日的陽光，徐州市柳新鎮(zhèn)蘇家小學迎來了語文教研活動，小學語文教研組開展了本期的語文教研活動。全體語文老師及校領導一起走進二（1）班和一（2）班聆聽張美玲老師、汪靜老師執(zhí)教的《千人糕》和《四個太陽》。
張美玲老師從單元語文要素出發(fā)，以課后題為支架，用“什么是千人糕”、“千人糕需要哪些勞動才能來到我們手中”的主問題層層展開，讓孩子們帶著問題去思考交流和實踐。特別是小組討論匯報時任務分工明確，做到人人參與，實現(xiàn)了以生為本的高階思維閱讀教學。
第三節(jié)課，課堂上汪靜老師圍繞“朗讀課文，讀好句子的停頓和問句，感受‘我’的美好心愿”這一重點進行教學，每個環(huán)節(jié)的設計都非常合理巧妙:闖關導入，激起學生學習的興趣；放手給學生自主學習時間，體現(xiàn)學生為主體的教學理念；檢查學習的效果，掃清字詞句的閱讀障礙；細致入微的寫字指導，讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣；整個教學流程一氣呵成。
兩位老師富有活力，充滿激情的教學也感染著每一個聽課老師，她們在課堂上盡顯風采，讓每位教師都受益匪淺，也為我們的語文教研注入了新的血液。
韓校長和教研組長針對兩節(jié)課堂教學進行了專業(yè)點評，并結(jié)合每一堂課做了細致的指導。她充分肯定了兩位老師的課堂把控能力，高度贊揚了兩位老師清晰的板塊設計及語文要素的落實。同時，還強調(diào)研讀文本需要確定核心目標和對照學習任務群，結(jié)合生活情境，為孩子們設置一個真任務，并以此任務為依托，分層推進，充分展開落實語文要素，并在課堂中加強思辨問題引領，提升思辨力，實現(xiàn)學生真學習。
