為樹(shù)牢“學(xué)習(xí)為本”“終身學(xué)習(xí)”理念，建設(shè)更優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，星光小學(xué)榮盛城分校積極營(yíng)造濃郁書香校園文化，以校本研訓(xùn)為載體，積極搭建讀書交流分享平臺(tái)，閱讀、分享、啟發(fā)、共進(jìn)，引導(dǎo)和激勵(lì)教師“多讀書、讀好書、好讀書”，提高自身專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，豐富精神文化生活，使每位教師成為有理想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)型教師。2月18日，學(xué)校召開(kāi)了全體語(yǔ)文教師教研會(huì)議，會(huì)議由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)曹雅慧老師主持，會(huì)上劉會(huì)珍老師進(jìn)行了讀書分享。
劉會(huì)珍老師分享的書目是李鎮(zhèn)西先生的《做最好的老師》。所謂最好的自己，其實(shí)是更好。強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。誰(shuí)都渴望成為英雄豪杰，偉人巨匠，但受自身?xiàng)l件和社會(huì)環(huán)境等因素的制約，真正成名的只是少數(shù)，也許我們永遠(yuǎn)成不了“名家”,但是，通過(guò)努力，你卻完全可以成為“最好的你”。
一個(gè)真誠(chéng)的教育工作者，同時(shí)必定是一個(gè)真誠(chéng)的人道主義者。好教師應(yīng)該有愛(ài)和童心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師的愛(ài)表現(xiàn)在多個(gè)方面，首先應(yīng)是理解學(xué)生的精神世界，學(xué)會(huì)用思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動(dòng)、沉思。有了愛(ài)，并不等于有了教育。教育中真正的愛(ài)以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)，愛(ài)包含對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的懲罰。因?yàn)榻逃粌H是傳授知識(shí)，同時(shí)還是現(xiàn)代文明社會(huì)準(zhǔn)則規(guī)范的養(yǎng)成教育，這種養(yǎng)成教育帶有強(qiáng)制性，有時(shí)不得不對(duì)違紀(jì)者采取必要的懲罰，凡是離開(kāi)嚴(yán)格要求，遷就和縱容學(xué)生的愛(ài)絕不是我們提倡的真愛(ài)。
生命與使命同在，幸福與教育同行。料峭春風(fēng)，乍暖還寒，風(fēng)景這邊獨(dú)好。星光榮盛城小學(xué)的青年教師們將繼續(xù)與書籍?dāng)y手同行，與經(jīng)典相伴為友，享受讀書樂(lè)趣，尋夢(mèng)詩(shī)意人生，做幸福智慧教師，筑夢(mèng)學(xué)生的美好未來(lái)！
