陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)。徐州市星光小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。本次教研的主題是“單元整體教學(xué)視域下的案例研討”，星光小學(xué)全體英語(yǔ)教師共同參與。3月6日上午，泉山區(qū)英語(yǔ)教研員汪倩倩主任和少華街小學(xué)江海洋老師來(lái)到我校，對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
首先，五年級(jí)的陳曉旭老師執(zhí)教了5B Unit 2 How do you come to school？Story板塊的內(nèi)容。陳老師以歌曲導(dǎo)入，以地圖貫穿新授過(guò)程，通過(guò)直觀的地圖學(xué)習(xí)介紹家庭住址和上學(xué)交通方式。課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸出，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。接著，五年級(jí)的裴曉雨老師執(zhí)教了5B Unit 2 How do you come to school？Grammar板塊的內(nèi)容。裴老師在語(yǔ)法教學(xué)中，聚焦單元主題，帶領(lǐng)學(xué)生感知語(yǔ)法項(xiàng)目，不斷梳理語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生歸納語(yǔ)法知識(shí)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的任務(wù)，讓學(xué)生在情境中理解、訓(xùn)練、應(yīng)用、遷移，真正做到學(xué)以致用。
課后，陳曉旭和裴曉雨兩位老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)思路，同時(shí)提出了自己教學(xué)中的困惑。聽(tīng)課的教師談了自己的觀課感想，指出課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，聯(lián)系自己的教學(xué)給與有效的建議。
江老師稱贊了教學(xué)中的亮點(diǎn)：學(xué)習(xí)單的使用以及跨單元知識(shí)的鏈接。同時(shí)江老師指出要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深化單元主題。汪主任強(qiáng)調(diào)了單元整體教學(xué)的重要性，在主題意義的引領(lǐng)下，要注意語(yǔ)言和意義并行，加深學(xué)生對(duì)主題意義的理解。教學(xué)中，問(wèn)題的設(shè)置要考慮學(xué)生的學(xué)情，要有層次性、邏輯性，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)要貫穿英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過(guò)程，落實(shí)“教--學(xué)--評(píng)”一體化，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
本次主題研討活動(dòng)，圍繞單元整體教學(xué)，有理論的指導(dǎo)，有課堂的實(shí)踐，有思維的碰撞，有專家的引領(lǐng)。每一位教師都有所思考、有所改進(jìn)、有所提升。星光小學(xué)的英語(yǔ)教師會(huì)不斷深化研究單元整體教學(xué)，助力師生共同發(fā)展。
