為了全面提高中學物理課堂教學的實效性，促進物理教師教學技能的提升及專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。于2023年3月7日上午，在徐州市東湖實驗學校進行吳繼閣、祁鳳虎名師工作室送教活動。
本次活動包括聽課學習、近年中考物理試題分析和學科研訓員復習指導意見三部分。首先，由徐州市東湖實驗學校的楊洪偉主任和徐州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗學校的祁鳳虎校長分別就初中物理單元復習光學第一課時和單元復習熱學第一課時進行了示范教學；其次，兩位教師對送教內容及中考復習方面進行名師點撥分享；再次，大黃山中學的劉巧老師對近幾年中考試題進行分析和講解；最后，徐州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心吳繼閣主任進行復習指導意見講解。
聽課學習環(huán)節(jié)中，第一節(jié)課由楊洪偉主任講解初中物理單元復習光學第一課時。整節(jié)課結構清晰，先從基礎知識入手，回顧了光源、光的色散、人眼看不見的光、光沿直線傳播等知識點。在講解過程中，能夠從生活現(xiàn)象出發(fā)，語言通俗易懂，與生活密切相關，學生學習積極性高。
基礎知識復習之后，楊洪偉主任結合小孔成像，以作圖的形式加深學生理解。并通過自主練習完成第一課時知識梳理達到再鞏固，又通過當堂訓練學以致用，提高學生分析思考能力。
第二節(jié)課由祁鳳虎校長講解單元復習熱學第一課時，整節(jié)課包含知識建構和解釋現(xiàn)象兩大環(huán)節(jié)。知識建構中又包括基礎知識建構、建構測評、實境運用等環(huán)節(jié)，包含兩支溫度計、兩個實驗探究、六個物態(tài)變化等知識塊，結合題目、圖形與實驗，將熱學相關知識點建構成清晰框架，并將實驗情景化、生活情景化，學生獲得直觀感知并充分參與到課堂中。
解釋現(xiàn)象環(huán)節(jié)，祁鳳虎校長通過視頻演示加講解提問的形式，使生活情景化，引發(fā)學生思考，用這節(jié)課所復習知識解釋生活現(xiàn)象，提高學生個人素養(yǎng)和能力。此外，整節(jié)課通過清晰有序的板書，將思路呈現(xiàn)，無論學生還是老師都收獲頗多。
送教活動結束后，楊洪偉主任和祁鳳虎校長分別對送教內容和初三中考復習工作分享自己的寶貴經(jīng)驗：做好復習工作，要將基礎知識系統(tǒng)化，使學生形成個人知識結構；并要注重知識再現(xiàn)方式，注重實驗和生活情景化，培養(yǎng)學生運用知識能力。
試題進行分析和講解環(huán)節(jié)中，大黃山中學的劉巧老師以“夯實基礎，精準復習”為主題進行講解。講解過程分為近五年課標考點標準呈現(xiàn)、中考物理命題點分析、根據(jù)題型橫向對比各年考察的特點、錯題原因分析與整體試卷分析環(huán)節(jié)。
講解過程中，劉巧老師結合聲學、光學為例進行講解，深剖考點，并以中考易錯題為例進行講解失分原因和解決措施。
最后，由吳繼閣主任講解2023年中考復習備考指導意見，包含科學、精準、有效三大關鍵詞，并提出多條指導意見。
吳繼閣主任結合學情、考情及課標，提出以下意見：(1)把握方向。包括教學方向、考試評價方向。并結合光學考點進行講解，包含兩個現(xiàn)象、三個探究實驗、兩種應用和四個作圖。(2)科學規(guī)劃。包括科學、精細、精準制定復習計劃。以一模為時間分界，按課時進行制定計劃，有機融合多種課型，及時查漏補缺。(3)優(yōu)化策略。善于反思和打破長期形成的復習詬病和習慣做法，優(yōu)化復習策略。將大專題和小專題相結合，以學情為基礎分層制定復習計劃。(4)充分備課。所有的課型均要按照教學的常規(guī)要求備課，要有目標，要有重難點，有練習有總結有板書。
“送教送培暖人心，且學且思共成長”，此次吳繼閣、祁鳳虎名師工作室送教活動圓滿結束，全區(qū)初中物理老師積極參與，獲得寶貴經(jīng)驗。雖然此次活動結束了，但對課堂的探索永無止境，愿我們全體物理老師繼續(xù)努力，力爭在教學之路不斷提升、不斷成長，為培養(yǎng)出杰出人才而不懈努力！
撰稿：紀紫寧
拍照：張恒
審核：張蓓蓓
