為切實推進語文課堂教學改革，促使“雙減”政策下的語文課堂實現(xiàn)高效、有效的教育教學，進一步探索語文課堂的新樣態(tài)。3月3日上午，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)虎腰小學孫雯老師執(zhí)教三年級下冊《守株待兔》一課。

  在教學過程中，孫老師循序漸進地引導學生從易到難學習這則寓言文言文，整堂課緊緊圍繞“注意停頓、借助注釋、悟寓意”三個目標展開教學。通過播放音頻朗讀、師范讀、指名讀等多樣化的朗讀形式，指導學生讀通、讀順原文，落實了第一個目標——注意停頓。在此基礎上，引導學生結合注釋和已有的學習古文的經驗，理解整篇文言文的意思，第二個目標便水到渠成。而《守株待兔》它不僅是一篇文言文，還是一篇寓言故事。因此，孫老師循循善誘學生抓住宋人的行為，引導他們聯(lián)系生活例子展開討論，從現(xiàn)象到本質，層層推進，揭示寓意。不僅完成了第三個目標，也落實了本單元的語文要素——讀寓言故事，明白其中道理。

  課后，老師們對本節(jié)課進行了精彩的點評。老師們紛紛表示孫老師在教學中做到了教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)連貫，真正做到了將語文核心素養(yǎng)滲透到課堂中。“三人行，必有我?guī)熝?。”語文教學之路道阻且長，有優(yōu)秀的同行人，必定滿路繁花，一路繁華！

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