為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念，提升課堂效率，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，潘安湖西大吳小學(xué)于3月8日開(kāi)展語(yǔ)文示范課活動(dòng)。本次活動(dòng)，由我校董吉航副校長(zhǎng)主持，潘安湖三所學(xué)校的六年級(jí)語(yǔ)文教師以及西大吳小學(xué)全體語(yǔ)文教師積極參與。
活動(dòng)中，崔蘇老師給大家獻(xiàn)上精彩的展示課《十六年前的回憶》，課堂上，崔老師采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，找出課文按時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?，進(jìn)而補(bǔ)充背景資料，引導(dǎo)學(xué)生抓言行，品讀李大釗身上的品質(zhì)。整個(gè)教學(xué)，崔老師親切自然，循循善誘，教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出能夠從學(xué)生的回答中感知其思維發(fā)展，并不斷推進(jìn)，深入理解文本。俗話說(shuō)：“供人以魚(yú)，只解一餐；授人一漁，終身受用?！弊鳛榻處煟覀儾粌H要教給孩子知識(shí)，更要教給孩子獨(dú)立思考的思維能力和良好的習(xí)慣。這才是“授人一漁，終身受用”。崔老師在這節(jié)課中給孩子們傳授關(guān)注人物言行體會(huì)人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，為孩子今后的閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在評(píng)課指導(dǎo)環(huán)節(jié)，語(yǔ)文組教師王堅(jiān)老師對(duì)崔老師的課堂教學(xué)做了深入的剖析，就教學(xué)流程的優(yōu)化、重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握、核心問(wèn)題的處理作了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。參與聽(tīng)課的各位老師對(duì)崔老師這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確等方面給予充分的肯定，對(duì)學(xué)生課堂參與面及合作學(xué)習(xí)等方面提出中肯的建議。
中心校楊若愚主任緊緊圍繞人文素養(yǎng)、語(yǔ)文要素進(jìn)行了細(xì)致的講解。提出部編本教材對(duì)單元主題、語(yǔ)文素養(yǎng)及各單元的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)做了很好的安排。如何更好地使用教材、增加學(xué)生的積累、提升學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣、交給學(xué)生方法，我們都應(yīng)歸結(jié)與“單元導(dǎo)讀”，它為我們指明了教學(xué)的方向：備課時(shí)我們應(yīng)仔細(xì)研讀文本、考慮各章節(jié)之間的聯(lián)系，充分考慮學(xué)情，適當(dāng)降低難度、搭建梯子，落實(shí)落細(xì)才能更好地使學(xué)生受益。
“優(yōu)課示范，攜手同行，方能致遠(yuǎn)”，此次教研活動(dòng)，不但促進(jìn)了潘安湖各校語(yǔ)文教師之間的交流，展示了教師的魅力和風(fēng)采，活躍了教研氛圍，更重要的是為我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)更好的契機(jī)。
撰稿人：崔蘇
