為推進(jìn)青年教師的成長步伐，培養(yǎng)愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，3月8日下午，賈汪區(qū)新新小學(xué)組織開展了青年教師好書共品活動(dòng)?；顒?dòng)以閱讀為載體，為青年教師搭建了讀書交流感悟的平臺(tái)。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。本次讀書會(huì)聚焦于《教育的目的》一書。分享會(huì)上青年教師們暢談分享靜讀后的收獲和體會(huì)。
章雨荷老師分享了書中的一句話：“在教育中如果排除差異化，那就是在毀滅生活?！苯逃驹撌莻€(gè)自然而然的生長過程，我們只要提供給學(xué)生適當(dāng)?shù)摹坝曷丁薄⑦m宜的“陽光”、充足的“空氣”，不久的將來他們定能茁壯、健康地成長。
劉歆老師談到：離開了生活的教育，就失去了其存在的合理性，生活與教育是同一過程，教育不能脫離生活，生活也不能脫離教育。接受教育，絕不僅僅是為了知識(shí)、名聲、金錢以及地位。教育的目的在于“生活”，為孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活，為孩子走出校園之后的生活。
封茹萍老師聯(lián)系自己的教學(xué)認(rèn)為要做到尊重學(xué)生的與眾不同，前提是要了解學(xué)生的差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，教師在與之接觸過程中，有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)這種個(gè)性，特別是班級(jí)中行為有偏差的學(xué)生，他們長期不受老師待見，被老師打壓、漠視，此時(shí)，若是能夠?qū)λ麄儭傲硌巯嗫础?，多加關(guān)心，這類學(xué)生一般會(huì)對(duì)老師的付出有成倍的回報(bào)。
最后，張純校長對(duì)青年教師們專門做了閱讀指導(dǎo)。他希望青年教師們一定要潛心閱讀，快樂成長，提倡青年教師要多讀書，讀好書，讀整本的書，讀教育專著，要學(xué)會(huì)通過閱讀尋求教育的“真”，并表示學(xué)校樂于為青年教師搭建平臺(tái)，鋪就成長之路。
撰稿人：陳紅
