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落實(shí)"雙減” 還教于學(xué)——銅山區(qū)利國鎮(zhèn)小學(xué)中心校舉行六年級語文研討活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-03-08 21:40:00    閱讀量:18796次
[摘要]:彭城教育:小蕾吐初蕊,桃李競芳妍。為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策,凸顯學(xué)科特點(diǎn),落實(shí)核心素養(yǎng),提高教師運(yùn)用新課標(biāo)把握教材、處理教材的能力,提升教師的專業(yè)水平,3月6日,銅山區(qū)利國鎮(zhèn)

  小蕾吐初蕊,桃李競芳妍。為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策,凸顯學(xué)科特點(diǎn),落實(shí)核心素養(yǎng),提高教師運(yùn)用新課標(biāo)把握教材、處理教材的能力,提升教師的專業(yè)水平,3月6日,銅山區(qū)利國鎮(zhèn)小學(xué)中心校舉行了“落實(shí)‘雙減’還教于學(xué)”六年級語文研討活動。本次活動由寄堡小學(xué)承辦,區(qū)教師發(fā)展中心楊永主任,小學(xué)中心校校長潘慈奎、業(yè)務(wù)主任李苗全程參與本次活動。

  第一節(jié)課是楊瀾老師帶來的小古文《兩小兒辯日》。楊老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生,她語言精煉,循序漸進(jìn),把兩小兒的兩個觀點(diǎn)以及支持不同觀點(diǎn)的理由全部從文本中提取出來,開啟學(xué)生對辯日方法的思考,意在創(chuàng)造一種奇妙,引人入勝的課堂境界,引導(dǎo)學(xué)生體會兩小兒各自觀察太陽的角度不同,觀察結(jié)論自然也不相同。有趣又巧妙的板書使同學(xué)更直觀地掌握了本課重點(diǎn)內(nèi)容。在老師的激發(fā)下,學(xué)生十分投入課堂,尤其是在“辯斗”環(huán)節(jié),學(xué)生的激情完全被點(diǎn)燃。課堂中,學(xué)生是在體驗(yàn)、在把握,更是在享受,楊老師在課堂上的全身心投入,使課堂不僅成為了向?qū)W生傳播知識的地方,也成為師生之間進(jìn)行心靈交流的場所,最大化提升了課堂教學(xué)活動的整體效果。

  徐樂瑩老師執(zhí)教了《匆匆》一課。本堂課注重讀書中的積累與運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力。徐老師教學(xué)品讀,賞析的過程,設(shè)計清晰、適當(dāng)。實(shí)施教學(xué)時從內(nèi)容到教法到學(xué)情,都顯得清新、自然,尤其是學(xué)生讀書很動情,饒有興致地讀,主動地探究問題。徐?師注重鼓勵學(xué)生大膽挖掘文本,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生邊讀邊圈、點(diǎn)、勾、畫,品讀自己喜歡的句子,讓孩子們體會到了散文語言的優(yōu)美,感受文字背后流露出的情感,還讓大家明?了“花有重開日,人無再少年”的光陰易逝。

  水本無華,相蕩而成漣漪;石本無火,相擊而顯靈光。評課是教師互相學(xué)習(xí)、自我提高最重要的一步。四位評課老師認(rèn)真剖析了兩堂課的亮點(diǎn)及不足,如琢如磨,如切如磋,學(xué)然后知不足,教然后知困。

  最后,楊永主任對兩堂課做了細(xì)致的評課,對兩位教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行了點(diǎn)評和精準(zhǔn)指導(dǎo),充分肯定了老師們的亮點(diǎn)。同時,楊主任提出教師應(yīng)該在理解課標(biāo)課程的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,掌握單元整體的主基調(diào),落實(shí)讀寫融通,教學(xué)要繼續(xù)圍繞語文要素,堅持素養(yǎng)導(dǎo)向,設(shè)計有層次的語文任務(wù),使每一個教學(xué)目標(biāo)都能充分落實(shí)。

  九層之臺,起于累土。教學(xué)無止境,探索無止境,我們一直行走在教學(xué)研究的路上。此次活動,不僅為教師們提供了一個互相學(xué)習(xí)、增進(jìn)交流的機(jī)會,更增強(qiáng)了教師們備課、上課的能力,提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。希望全體教師以此次活動為契機(jī),立足新課標(biāo),著眼新課堂,切實(shí)提升教學(xué)技能和本領(lǐng),努力踐行教師育人的初心使命,用無悔的青春與芳華,演繹精彩的人生。

楊瀾


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