書是甘泉，能滋潤情感。閱讀是一種習慣，一種追求，一種精神，也是一種情懷。共讀是一段美好的時光，讓我們體會閱讀的價值、享受閱讀的樂趣。2023年3月8日，大彭鎮(zhèn)苗老師幼兒園開展了《幼兒園課程概論》第八章線上共讀活動。
《幼兒園課程概論》第八章經(jīng)典幼兒園課程理論與方案約70頁，雖然在全書中所占篇幅最多，但如果我們對前幾章課程的四要素、教育活動設(shè)計了解的足夠透徹，那么本章的骨架就清晰可見，書才能越讀越薄。
通過反復(fù)閱讀、深入思考和共同討論，我們將圍繞以下三個問題和老師們分享經(jīng)驗，交流探討。
1.請嘗試用自己的方式比較書中六種經(jīng)典幼兒園課程理論與方案的異同，不同之處的原因有哪些？相同之處給我們什么啟發(fā)？
2.適逢陳鶴琴先生誕辰130周年，很多幼兒園將學習“活教育”提上了新的高度。你怎樣看待這個現(xiàn)象？那么在探索園本化、班本化的教育實踐中，“活教育”對你有什么啟發(fā)？
3.從高寬課程的四個發(fā)展階段，聯(lián)系實踐簡述你對幼兒園課程開發(fā)過程的認識與思考。
古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。就讓我們把讀書當成一種習慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進書海，浸潤書香，暢享書韻吧！
