為了提高教師的專業(yè)能力，幫助教師發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科育人切實落地，3月7日上午，徐州市大馬教育集團(tuán)全體數(shù)學(xué)教師在九龍湖小學(xué)開展了“核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)科育人基本線索”數(shù)學(xué)教研活動。此次活動由康倩主任主持，卞強(qiáng)老師到校指導(dǎo)。
專家講座
卞老師從學(xué)科育人的意義、學(xué)科育人的目標(biāo)、學(xué)科育人的價值和學(xué)科育人的基本策略等方面介紹了核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)科育人基本線索。卞老師指出數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值不同于其他學(xué)科，具體體現(xiàn)在抽象、推理和模型三個方面，在教學(xué)中要凸顯學(xué)科的特征，觸及數(shù)學(xué)本質(zhì)，解析數(shù)學(xué)問題，鍛造學(xué)生的思維品質(zhì)。卞老師還舉了《長方體和正方體的認(rèn)識》和《圓的周長》兩個課例，特別強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計時要注意科學(xué)性和邏輯性。
筆記與心得
大馬教育集團(tuán)的數(shù)學(xué)老師們?nèi)陶J(rèn)真記錄，用心聆聽。通過這次活動，老師們的專業(yè)知識得到了進(jìn)一步的充實和提升，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷對發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了新的感悟與思考。老師們紛紛表示會在今后的教育教學(xué)中深入研讀新課標(biāo)，精雕教學(xué)設(shè)計，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，將學(xué)科育人切實貫徹在每一節(jié)課。
總結(jié)
最后，康倩主任對本次數(shù)學(xué)教研活動進(jìn)行了總結(jié)性的發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)，在整個課程體系中，每個學(xué)科都有著區(qū)別于其他學(xué)科獨有的育人價值。作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)明確數(shù)學(xué)學(xué)科特征：高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性、廣泛的應(yīng)用性。教學(xué)設(shè)計要觸及學(xué)科本質(zhì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)基本思想，幫助學(xué)生步入理性的態(tài)勢，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
一個人走，可以走的很快
一群人走，可以走的更遠(yuǎn)
大馬教育集團(tuán)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊
以此活動為契機(jī)
在專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下
攜手繼續(xù)探索前行
