為落實(shí)雙減政策，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，我校從本周起舉行雙減課堂風(fēng)采展活動(dòng)。一堂課的成功不僅僅是一位老師的努力，更是一個(gè)教研組的合作。備課階段，教研組內(nèi)老師共同幫助上課教師打磨教案設(shè)計(jì)、進(jìn)行課堂預(yù)設(shè)，之后又在上課教師說(shuō)課試講中給予幫助，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、同伴三者之間良好的交流。本周進(jìn)行風(fēng)采展的四位老師分別是低年級(jí)語(yǔ)文組閆雨彤老師、中年級(jí)語(yǔ)文組陳峰老師、體育組劉田超老師以及中年級(jí)數(shù)學(xué)組劉潔老師。
閆雨彤老師執(zhí)教《傳統(tǒng)節(jié)日》一課。上課伊始，閆老師以幾張傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片導(dǎo)入，讓學(xué)生猜一猜圖中的節(jié)日是什么。這一導(dǎo)入迅速燃起了孩子的學(xué)習(xí)熱情。之后，閆老師召喚出一列“時(shí)光火車”，帶學(xué)生在一年的七個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中穿梭。認(rèn)識(shí)字詞，了解習(xí)俗，課堂活潑生動(dòng)。課堂臨近尾聲，閆老師讓孩子們回家再找一找其他有趣的傳統(tǒng)節(jié)日，等下一節(jié)課來(lái)分享，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
陳峰老師作為一名黨員教師，身兼語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)職位，身體力行創(chuàng)新思，示范在先展風(fēng)采。陳老師執(zhí)教的《納米技術(shù)就在我們身邊》，整體教學(xué)思路開(kāi)闊，真正把課堂主體地位還給孩子。本課屬于第二單元“奧秘”主題，讓孩子們愛(ài)上科學(xué)、積極探索自然是價(jià)值觀的塑造需求。整堂課一氣呵成，在指導(dǎo)說(shuō)明文文體的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，杜絕“滿堂灌”，適時(shí)點(diǎn)撥，認(rèn)真傾聽(tīng)，加強(qiáng)指導(dǎo)。孩子們?cè)谡n堂中不僅學(xué)到了知識(shí)，而且激發(fā)了探索欲。
劉田超老師授課主題為《小籃球運(yùn)球》。課堂上游戲形式多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效完成課堂教學(xué)目標(biāo)。不管是熱身部分還是直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、游戲接力，學(xué)生都熱情高漲。本節(jié)課，劉老師的課堂設(shè)計(jì)較合理，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生全身心投入到體育鍛煉之中，課堂結(jié)構(gòu)符合小學(xué)體育“自主課堂”教學(xué)流程，課堂中以學(xué)生為主體，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究、自主訓(xùn)練的興趣和積極性，較好展現(xiàn)學(xué)生的體育素養(yǎng)。
劉潔老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)三角形》，以小組為單位，通過(guò)導(dǎo)學(xué)單引導(dǎo)讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，觀察事物，動(dòng)手操作，使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何模型和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生總結(jié)三角形特征，并通過(guò)這些特征用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述三角形的定義。通過(guò)給予學(xué)生充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)觀察操作，有條理的思考和推理、交流等活動(dòng)逐步獲得三角形的高的定義，發(fā)現(xiàn)畫(huà)高的方法和前期學(xué)的過(guò)點(diǎn)畫(huà)所在線段的垂線方法一致等。生動(dòng)有趣的活動(dòng)中學(xué)生們熱情高漲、積極舉手，和劉潔老師一起展現(xiàn)了課堂的精彩。
課后，聽(tīng)課教師和上課教師一起對(duì)課堂進(jìn)行研討交流，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)各位老師的課堂給予了高度認(rèn)可，同時(shí)提出希望通過(guò)本次風(fēng)采展活動(dòng)，教師們可以將磨課的好習(xí)慣始終保持下去，將每一節(jié)課都上的如此精彩。
撰稿：劉潔
審核：宋可青
