科學(xué)是一門學(xué)科，更是一種探索，而科學(xué)是在實驗中體驗樂趣，學(xué)習(xí)知識，讓我們對他更感興趣，為深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，促進教師的不斷成長，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)于2023年3月10號開展了由教務(wù)處邢燕子主任牽頭，在學(xué)科負(fù)責(zé)人倪雪松老師組織下，進行了科學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動。本次示范課是汪鶴老師執(zhí)教的《點亮小燈泡》一課。三到六年級全體科學(xué)老師在四（2）班進行觀摩學(xué)習(xí)。
汪鶴老師為四年級學(xué)生帶來了一節(jié)趣味盎然的科學(xué)公開課。課上，汪老師從生活實際導(dǎo)入課堂，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合幾幅大家熟悉的燈光場景圖引出“手電筒是如何點亮的”課題，接著通過課件帶領(lǐng)大家認(rèn)識燈泡的構(gòu)造，隨后進行了學(xué)生的分組實驗、交流研討。
在做實驗之前，汪鶴老師提出了要求并且親自示范了一次，讓孩子有了初步的了解，接下來就是孩子們動手操作的時間了，汪老師跟同學(xué)們一起參與其中，并隨時指點同學(xué)們進行實驗操作，同學(xué)們在課堂上仔細(xì)觀察、動腦思考、小組合作、動手連接，經(jīng)過一次次的嘗試，孩子們終于成功點亮了小燈泡，親身實踐加深了對燈泡發(fā)亮的原理的學(xué)習(xí)和掌握。短短一節(jié)課，點亮的不僅僅是一個個小燈泡，同樣點亮的還有學(xué)生的科學(xué)夢想。實實在在地動手操作，使學(xué)生真正地體會到了科學(xué)的魅力。
課后，在張道初校長的組織下，全體科學(xué)教師進行了評課活動，張校長對汪老師的課進行記錄學(xué)習(xí)與思考，給與了肯定的評價，也對課堂中遇到的一些問題，進行指導(dǎo)，并給予很好的建議，幫助汪鶴老師得到了很好的成長。其他老師也提出來很多可行的建議，更好地促進了本校科學(xué)工作的開展。
眾人拾柴火焰高，學(xué)科共建，教師個人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個團隊的研討與分享。
撰稿人：孫閆
審稿人：倪雪松
