“陽春布德澤，萬物生光輝”，在這萬物生長的季節(jié)里,侯集實驗小學(xué)為深入落實四有好教師團隊建設(shè)，貫徹新課程標準理念，切實把核心素養(yǎng)落到實際的課堂教學(xué)中，3月7日--3月10日，教導(dǎo)處組織了“名師示范課”活動，致力于通過他們的示范引領(lǐng)，使青年教師站在更高的起點上出發(fā)、成長
首先，由胡清音老師執(zhí)教的《2、5倍數(shù)的特征》具有較高的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)深厚的教學(xué)功底，教學(xué)語言的準確性、嚴密性，對學(xué)生的啟發(fā)、點撥恰到好處。與學(xué)生的交流，親切自然，駕馭課堂的能力讓人佩服。胡老師對這節(jié)課的學(xué)習目標明確，重點和難點突出，本節(jié)課學(xué)習設(shè)計，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生的自主學(xué)習合作交流的情境，使學(xué)生經(jīng)歷、觀察、歸納、類比、猜想、交流、驗證、反思等數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當學(xué)生出現(xiàn)疑難問題或意見不一致時，通過小組或集體討論解決，胡老師發(fā)揮引導(dǎo)的作用，消除學(xué)生的疑惑。使不同層次的學(xué)生在學(xué)習中獲得不同的發(fā)展，體驗成功的喜悅。
接著，李倩倩老師執(zhí)教的是二年下冊語文第七課《一匹出色的馬》，這是一首短小而優(yōu)美的散文，以春天的郊外為背景，用一個孩子的口吻講述了一家四口郊游返回時的場景。上課伊始李老師以猜謎語的形式導(dǎo)入激發(fā)孩子們的興趣，首先由字、詞、句到引導(dǎo)學(xué)生自主走進文本，再通過多種形式的自主朗讀，引導(dǎo)他們想象美景；整個教學(xué)環(huán)節(jié)運用了多種教學(xué)手段，過程如行云流水，課堂氣氛活躍。
馬寧老師執(zhí)教的是六下Unit3《A healthy diet》(story time), 本課的主題是“健康的飲食”，非常貼近學(xué)生日常生活。馬老師首先以一曲活潑歡快的歌曲導(dǎo)入，激活了孩子們腦海中食物類單詞，通過free talk引出主題A healthy diet。 接著以看、聽、讀、小組討論、寫等多種形式，帶領(lǐng)同學(xué)討論課文里主人公Mike and Yang Ling的飲食習慣，并對兩位同學(xué)提出飲食建議。深入淺出，讓學(xué)生在學(xué)習過程中了解了健康的飲食金字塔，樹立了合理飲食、健康生活的觀念；并能夠為家人設(shè)計健康的飲食體系。
信息科技組由楊眉老師執(zhí)教《初識3D建模與打印技術(shù)》一課，為學(xué)生打開全新的世界。言簡意賅地向?qū)W生展示了3D打印的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢。千里之行始于足下，本課以鉛筆的設(shè)計拋磚引玉，引發(fā)孩子對圓錐圓柱組合的創(chuàng)意設(shè)計，小蘑菇、小亭子、大樹、雨傘等，一個個栩栩如生的創(chuàng)意模型，是孩子們插上翅膀的想象。課后信息老師們聚在一起討論如何能更好發(fā)散孩子們的思維能力，打開孩子們的想象力。為上好每節(jié)信息科打下了良好基礎(chǔ)。
張靜老師執(zhí)教的教學(xué)內(nèi)容是水平二三年級小籃球單元，本課的主題是“原地多種形式運球”。張老師首先帶領(lǐng)學(xué)生在活潑歡快的歌曲中進行運球練習，激活了學(xué)生的練習興趣，指導(dǎo)學(xué)生球操練習達到熱身效果， 接著張老師以坐姿、蹲姿、半蹲等多種身體姿勢采用雙手運球、單手運球等形式引導(dǎo)學(xué)生體驗運球的基本技術(shù)動作，遵循由易到難、循序漸進的教學(xué)原則，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握不同形式的運球技術(shù)并運用到教學(xué)比賽中。在體能練習環(huán)節(jié)，采用雙人組合俯撐姿勢相互擊掌的形式，既激發(fā)學(xué)生的練習興趣，又增強了學(xué)生的身體素質(zhì)。整堂課貫徹新課程標準提出的“教會、勤練、常賽”的課標理念，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。
周宣老師執(zhí)教《加法交換律和結(jié)合律》這一課時，這部分內(nèi)容教學(xué)加法的交換律和結(jié)合律，周老師重點引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中，理解不同算式間的相等關(guān)系，由此發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想。再讓學(xué)生舉出一些具有相同特征的例子，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較和分析，歸納出相應(yīng)的運算律。
“示范引領(lǐng)，攜手同行，共同成長，方能致遠”，此次名優(yōu)骨干教師示范課活動的開展，為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會，也對年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了全校教師共同成長的進程！
撰稿:姚威
初審:劉艷
終審:李傳春
