“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，為了提升教師的教育教學理念和人文素養(yǎng)，2023年3月13日，三堡實小教育集團周莊校區(qū)開展教師讀書分享活動，交流讀書心得，暢談讀書感言。
一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。在高爾基眼中，讀書是求知者的面包；在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉。本次讀書活動由魏圓圓老師分享，分享書目為：《活著》。
作為一部作品，《活著》講述了一個人和他命運之間的友情，這是最為感人的友情，因為他們互相感激，同時也互相仇恨。他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由埋怨對方。他們活著時一起走在塵土飛揚的道路上，死去時又一起化作雨水和泥土。
在讀《活著》這本書的過程中，我一度覺得主人公實在是太悲慘了，這樣活著又有什么意義呢?但讀完后，我才明白，活著，可能僅僅就是為了活著，是一種生存的本能，是對生命的尊重，當你失去了一切，你會發(fā)現(xiàn)，你還有你的生命，你的生活還在繼續(xù)，你的生命是別人無法奪走的。
我一邊閱讀，一邊為福貴的悲慘身世感慨。同時我也思考，對于我們來說，活著很簡單，比福貴要簡單得多，福貴經(jīng)歷的痛我們無法切身體會。
“生命是有尊嚴的，我們應當尊重生命，即使面對再多的苦難，也應該努力地繼續(xù)活著?！边@才是《活著》讓我真正感動之處。
人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。就如余華所說:“活著，在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自干喊叫，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難，無聊和平庸，因此，忍受苦難造就了活著?！?
余華寫出了人們對苦難的承受能力，寫出了苦難對世界災禍樂觀的態(tài)度。他讓我們真正知道，活著本身就是艱難，而延續(xù)生命則是更深的艱難。
本次活動，教師們以閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈，整個分享會老師們傾聽認真、仔細記錄，相信三堡周莊小學的教師們會把這次讀書活動作為起點，把讀書和學習當做終生的必修課，做幸福的書香教師，做學生們心靈成長的領路人！
撰稿：魏圓圓
