微微暖風拂面來，書香盈盈充滿園，美好的季節(jié)不可錯過，成長的泥土需要閱讀的種子，為持續(xù)推進“雙減”政策，落實“五項管理”，近期，徐州市漢橋小學六年級語文老師根據(jù)部編小學語文下冊教材“快樂讀書吧”欄目推薦的閱讀書目，結(jié)合“口語交際”內(nèi)容，設計了為期一周的“同讀一本書”特色作業(yè)。

  為讓此次閱讀活動成為一次新的耕耘和播種，讓好書成為孩子一生的陪伴，同組老師最終確定《魯濱遜漂流記》為共讀書目。老師們以培養(yǎng)閱讀興趣為目的，輔導學生制定具體的閱讀計劃和閱讀時間安排，提出閱讀要求，激勵學生每天堅持課外閱讀，增強了閱讀的趣味性與可持續(xù)性。

  親子共讀

  活動后期，各班還分別舉行了讀書知識競賽，開展了班級讀書會。交流會上，大家心連心，一起徜徉書海，感受文字之美，享受經(jīng)典文學的快樂，分享各自閱讀的收獲。

  班級讀書會

  知識競賽

  同學們積極參與，根據(jù)閱讀內(nèi)容加以創(chuàng)作，這也進一步激發(fā)了學生的讀書熱情，營造了濃郁的書香氛圍。同學們創(chuàng)作自己的閱讀小報和讀后感，分享自己的閱讀感受。

  閱讀小報

  讀后感

  本次“同讀一本書”家校讀書活動的開展，使學生、家長和老師更加明確了讀書的必要性，打造了學習型教師與家長群體，構(gòu)建起了“書香智慧校園”，進一步推動了學習型校園活動的開展。