為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)交流，學(xué)校王雪萍、李夢(mèng)琪、崔珊老師，2023年3月14日參加在銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的徐州市“2023城鄉(xiāng)大課學(xué)”中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教師教學(xué)交流活動(dòng)。
一、教學(xué)展示
王雪萍老師在大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（4）班上了一節(jié)題目為《那個(gè)星期天》的語(yǔ)文課。王老師的課件制作很用心，課件內(nèi)容圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，將教學(xué)重難點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的理解，為課堂增色不少。王老師的教案設(shè)計(jì)很精彩，教學(xué)流程很流暢，銜接過(guò)渡很自然。課堂主要分為五大環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，梳理心情；二、表達(dá)情感，感悟?qū)懛ǎㄕn堂重點(diǎn)）；三、細(xì)細(xì)品味，感受人物性格；四、合作探究，對(duì)比寫(xiě)法；五、小練筆，主要訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)堂完成“融情于景”的寫(xiě)法。環(huán)環(huán)相扣，課堂內(nèi)容充實(shí)。王老師課堂上很有親和力，語(yǔ)言具有感染力，能很好引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生為主體，不斷追問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考。課堂上師生合作，很好地完成教學(xué)目標(biāo)。
李夢(mèng)琪老師所執(zhí)教的是三年級(jí)第3單元《Is this your pencil ?》一課。李老師從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力入手，鼓勵(lì)學(xué)生多多使用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，并用小游戲，小組合作等多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。李老師的課堂注意銜接，善于質(zhì)疑，新舊知識(shí)銜接自然，依靠多媒體，整合教育資源，課件設(shè)計(jì)精美。在教學(xué)生時(shí)，以學(xué)生為主體，寓教于樂(lè)。
崔珊老師在三（7）班執(zhí)教《解決問(wèn)題的策略——從問(wèn)題想起》這一課例。從培養(yǎng)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息的能力入手，以問(wèn)題引入，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考。注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，著重讓學(xué)生去表述自己的思考過(guò)程，這也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。崔珊老師借助小組合作的形式有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下有效的掌握了新知從問(wèn)題想起的解決問(wèn)題的策略。
二、課堂評(píng)議
李文廣主任提到語(yǔ)文教學(xué)要圍繞核心素養(yǎng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，落實(shí)雙基。朱愛(ài)玲主任提到數(shù)學(xué)教學(xué)要圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的思維能力。李敏主任對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出提高興趣、注重教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)以致用。
三、頒發(fā)證書(shū)
舉辦方為參賽的教師一一頒發(fā)公開(kāi)課證書(shū)，拍照留念。
四、活動(dòng)總結(jié)
徐州市“2023城鄉(xiāng)大課學(xué)”中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教師教學(xué)交流活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，大家收獲頗豐，在交流中促進(jìn)自己課堂教學(xué)的能力的提升。
撰稿人：王雪萍
