閱讀，是教師職業(yè)成長的重要途徑，通過閱讀，能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的教育理念，提升我們的教育智慧。3月16日中午在領(lǐng)讀人秦老師的帶領(lǐng)下，我園開展了對《幼兒園課程概論》第一章的探討與交流活動。
活動開始前老師們陸續(xù)簽到，曬出自己的讀書筆記。
1、對“課程”概念定義的界定可謂五花八門，這是什么原因?qū)е拢课覀優(yōu)槭裁匆獙φn程進(jìn)行清晰的界定？
2、依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，課程呈現(xiàn)出多種類型。請選擇一種視角分析幼兒園課程屬于哪種類別？
3、請談一談對“隱性課程”的理解，并結(jié)合幼兒園實際情況舉例說明。
4、目前在我國處于主導(dǎo)地位的幼兒園課程概念界定是什么？試舉例說明幼兒園課程的特質(zhì)之一。
讀書是為了拓寬生命的寬度，增加人生的厚度，教師的閱讀不僅是對自己人生的積淀，更是對教育的擔(dān)當(dāng)與使命。“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷成長，將一桶水變成一河水、一江水，才能帶給孩子一碗有內(nèi)涵、有格局的水，為成長助力。
