我是一名普普通通的小學數學老師，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有感天動地的動人故事。在二十二年的教學歲月里，我用方方正正的粉筆字和紅紅艷艷的圈圈點點詮釋了對教育事業(yè)的無限熱愛；我用春雨般的愛滋潤了一批又一批莘莘學子。此生，教育事業(yè)就是我的全部，學生就是我的最愛。
用行動去感染學生
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人。今年我?guī)У氖撬哪昙墝W生，我是從三年級接的班，上課的第一天就發(fā)現這兩個班的孩子很聰明，但是學習習慣較差，不會聽，不會說，不會寫。于是第二節(jié)課我就沒有給他們上課，而是讓他們說一說心目中的數學老師長啥樣？孩子們不約而同的表達了同一個意思——“數學教師要溫柔，有趣，嚴謹，認真”。我答應了孩子們的要求，與此同時，我也給學生們提出了相應的要求——“能***多認真，就***多認真”。在以后的教學中，我認真規(guī)范地說每一句話，嚴謹地教學每一個知識點，規(guī)范地板書著每一個字。學生們也在我認真嚴謹的教學態(tài)度下，深受影響，他們的聽課狀態(tài)明顯得到了改善，作業(yè)書寫也規(guī)范認真了許多。這種狀態(tài)，我們一直延續(xù)著，經過一年多的訓練，孩子們的進步肉眼可見！
用愛去感化學生
“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言也告訴我們，愛是教育的生命，愛學生是做好老師的關鍵。
老師是園丁，學生是花朵。園丁只有精心地呵護花朵，他們才會開得更美更艷！面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。特別是對學習習慣不好和行為上有偏差的學生給予更多的關注和照顧，實行“三優(yōu)”政策：優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問、優(yōu)先關愛，使他們覺得老師對他們也是很關愛的。
彭##是一個基礎很差又不愛學習的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課余時間為他補習。找到閃光點就當著同學們的面及時表揚他的進步。并且每節(jié)課都能關注到他。漸漸地彭##對學習數學也有了興趣，我趁熱打鐵，再接再厲，終于幫他找回了自信心。在我精心的照料下，愛學習的種子就這樣在彭##幼小的心靈里生了根。在最近的幾次考試中，他都取得了很大的進步。
在轉化孩子的同時，我一直關注家長的情緒變化。在我接這個班的時候彭##的家長就來找我向我表達，孩子能力差，不同與別的孩子，希望老師不要關注孩子的學習情況。我特別能理解家長的那種無耐之舉。在以后的教學中，我在學校高度關注孩子的各種狀態(tài)，經常以電話或語音的形式給家長反饋孩子在學校的變化情況。功夫不負有心人，在一年多的堅持下，家長看到了孩子的變化，不僅孩子的成績提升了，而且孩子的性格也變得開朗了。他們家的親子關系也得到了改善。
我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
用愛傳遞知識
作為一名數學教師我積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，嘗試使用科學演示與學生參與相結合的形式，盡可以地把一些科學性知識形象地科學地傳授給學生。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。根據減負的要求，我把每次數學作業(yè)經過精心設計，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。經過一年多的努力，所帶班級的學生對數學學科產生了濃厚的學習興趣。學生的聽課習慣，作業(yè)習慣有了很大的改變。
我曾多次獲得區(qū)、市級評優(yōu)課、基本功大賽一等獎，多次在區(qū)級教研活動中做中心發(fā)言或擔任評委，多次面向區(qū)新入職教師開展講座。我熱愛數學教學,平時工作中能帶著科研的態(tài)度進行教學,已利用六年的時間研究數學課堂板書,將每節(jié)課的知識結構化,使學生在平時的學習中不但能習得知識,還能掌握一定的學習方法.我所設計的板收深受廣大學生及同仁的喜愛，已被星光小學數學老師們廣泛應用于課堂。我執(zhí)著的鉆研精神，嚴謹的治學態(tài)度,幽默的教學風格深入人心，被評為“學生最喜愛的老師”。
用愛筑防疫壁壘
2020年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，讓老師和學生們的寒假變得如此漫長與艱難。為了確保疫情延期期間“停課不停學”，線上學習成為這次停課不停學的“新寵兒”。說起線上教學，對于大部分老師來說是非常陌生的。從線上教學的形式到教案課件的準備，再到網絡課堂的建設與互動，對習慣于線下課堂教學的老師們來說是一次全新的挑戰(zhàn)。
2020年2月2日我接到了區(qū)教研室領導的電話，要求8天之內完成3節(jié)直播課的準備工作，2月10日準時開播。在這樣一個特殊時期，做為一名黨員深知任務的艱巨性、重要性，也深知這是我在這個時期可以做到的力所能及的事情。于是，我毫不猶豫地承擔了這項光榮而艱巨的任務。
7天就要完成3節(jié)高品質課的設計制作與直播準備，這么高強度的工作量，是擺在我面前的第一道坎。只有啟動我的超長“待機”模式，才有可能完成這項工作。這無疑是對自己體能與業(yè)務能力的一個高強度挑戰(zhàn)。從接到工作的那一刻開始，我就把自己關在書房里，連續(xù)工作3天2夜僅用60個小時就初步完成了“設計教案→設計導學單→制作課件”。
備課對我來說不是工作中最難的部分。各種高科技的直播平臺和錄屏軟件的使用，著實讓我體會到了艱難。這對于我這個電腦盲來說是一道難以逾越的坎。為了解決這個空白領域的難題，我多方尋找技術支持，零起點學起。又是一個個不眠之夜，從不知，不會，到熟練應用，最終成功地學習到了又一個新技能，為開展下一步工作掃除了障礙。在其間，為了使學生能達到最好的學習效果，我嘗試使用多種直播平臺和錄屏軟件，盡全力去解決網絡直播中出現的卡頓,雜音,互動性不強等線上教學會出現問題。為了達到錄制的最好效果，我基本上都會選在夜深人靜的時候去錄制。
功夫不負有心人。2月10日，我的第一節(jié)課成功上線。開課第一天就收到了家長與學生們肯定的反饋。同學們感覺自己像回到了校園、回到了教室一樣，老師就在身邊。通過孩子們提交的作業(yè)反饋，我看到了自己的課程確實讓孩子們有了不小的收獲。
一節(jié)直播課，不是學生看完，工作就結束了。課前準備，課后輔導，各種增值服務必不可少。我每天都會在微信群，QQ群，小打卡……給學生答疑、檢查、反饋。無論早晚，學生們都會在當天接收到我的反饋。工作不再是8小時，只要孩子們在線上，我就會有回應……
愛雖平凡，但愛有著不可低估的力量，用愛鋪路，收獲著不平凡！
