《學(xué)記》中說：“教，然后知困；學(xué)，然后知不足也。”對(duì)于教師而言，更是需要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻保持一顆學(xué)習(xí)之心。為了有效提高本校教學(xué)質(zhì)量，提升教師教育教學(xué)水平，3月17日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起走進(jìn)班級(jí)，深入課堂，積極參與聽課活動(dòng)。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，備課是提高課堂效率的重要保障，給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。在上課前，周桐宇與孫靜兩位老師刻苦地鉆研教材，認(rèn)真地撰寫教案，做好了充分的準(zhǔn)備。
有生命的課堂才是精彩的課堂，在這次聽課活動(dòng)中，第一節(jié)課是一年級(jí)語文《怎么都快樂》，周老師在課堂上都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體會(huì)獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。周老師采用多種方式的朗讀來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義。課堂不再是老師一個(gè)人的演說，而是師生共同呈現(xiàn)的精彩。
第二節(jié)課是五年級(jí)數(shù)學(xué)，孫老師執(zhí)教的《2和5的倍數(shù)特征》，在孫靜老師的數(shù)學(xué)課中，孫老師首先是組織教學(xué)，簡(jiǎn)潔精練的教學(xué)語言，溫柔親切的教態(tài)很迎合學(xué)生。激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。在多位學(xué)生匯報(bào)交流中概括出本節(jié)課的特征，孫老師有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性。
周老師與孫老師思路清晰，目標(biāo)明確，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，用自己獨(dú)有的個(gè)人魅力和靈活的課堂駕馭能力吸引著每一位學(xué)生，師生積極互動(dòng)，課堂氣氛活躍，充分展現(xiàn)了青年教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
撰稿：邱曼云
