綜合實(shí)踐活動(dòng)是基礎(chǔ)教育新課程改革方案中新設(shè)置的一門課程，是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。是一門基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。為了深刻解讀課程內(nèi)容，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，明確課程實(shí)踐方法，潘安湖街道唐莊小學(xué)在3月16日組織全體數(shù)學(xué)教師開展線上學(xué)習(xí)，積極參與了由小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科北京教研基地承辦的主題教研活動(dòng)，活動(dòng)主題為《真實(shí)情境下的問題解決——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐》。
數(shù)學(xué)老師們提前調(diào)好課，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。邊聽專家講解，邊做筆記。
課程開始，張丹老師對義務(wù)教育課程方案進(jìn)行解讀，對新課標(biāo)指導(dǎo)下的綜合與實(shí)踐活動(dòng)理念進(jìn)行闡述，解析了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與意義，為以后老師們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導(dǎo)。
整個(gè)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)分成兩大版塊。首先綜合實(shí)踐課課例《營養(yǎng)午餐》，由湖北省教科研劉莉團(tuán)隊(duì)分為四課時(shí)進(jìn)行分享。團(tuán)隊(duì)老師先從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施等方面逐一解讀，并把組織開展的過程以課例形式進(jìn)行展示。課堂中展現(xiàn)了學(xué)生對真實(shí)情景下問題的探索與實(shí)踐，學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出解決問題的過程，感悟數(shù)學(xué)知識與其他知識之間，數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)等的聯(lián)系，幫助學(xué)生積累了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。
第二版塊中馬云鵬教授做了有關(guān)數(shù)量關(guān)系的報(bào)告，數(shù)量關(guān)系是2022年課標(biāo)中新增加的主題，數(shù)量關(guān)系是數(shù)學(xué)研究學(xué)習(xí)的基本問題，主題的核心價(jià)值在于問題的解決，并具體闡述了讓孩子解決問題的基本思路：在具體問題情境中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，表達(dá)數(shù)量關(guān)系，應(yīng)用數(shù)量關(guān)系。他提出了整體建構(gòu)的思想，幫助老師們理解三個(gè)學(xué)段的不同側(cè)重點(diǎn)，使整體設(shè)計(jì)有了理論依據(jù)。教師們加深了對新課標(biāo)“數(shù)量關(guān)系”主題的理解，掌握提升學(xué)生問題解決能力的實(shí)施策略。
一下午的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然短暫，但是老師們的收獲滿滿。此次學(xué)習(xí)為教師們注入了新的活力，不斷地浸潤著老師們的思想，激勵(lì)著我們在教育教學(xué)之路上砥礪前行!老師們紛紛表示，在今后的工作中，我們每位教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
