教師是立教之本、興教之源。教師讀書，既是專業(yè)發(fā)展的必由之路，也是人生充盈的必然選擇。陳鶴琴是中國(guó)著名的教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家、中國(guó)幼兒教育的奠基人。他的以活教育為核心的教育思想和教育理念，至今依然鮮活而富有生命力，具有現(xiàn)代意義與價(jià)值，值得我們?nèi)ラ_掘與傳承。2023年3月16日下午，徐州市銅山區(qū)伊莊鎮(zhèn)洪山小學(xué)全體教師通過線上的形式，學(xué)習(xí)黃曉迪老師分享的“我讀《陳鶴琴全集》”。
在學(xué)習(xí)中我們知道陳鶴琴先生是中國(guó)現(xiàn)代著名的教育家、兒童心理學(xué)家，是“中國(guó)幼兒教育之父”。后人給予陳老如此高的榮譽(yù)，可見大家對(duì)陳老的尊敬。陳老不僅在學(xué)術(shù)方面有著深厚的造詣，在人格方面，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。潘菽先生用“不失赤子之心”來(lái)形容陳鶴琴先生，潘菽先生說(shuō)，陳鶴琴同志是一個(gè)很真誠(chéng)的人，一個(gè)很純樸的人，一個(gè)熱情洋溢的人。我想只有這樣一個(gè)“富有赤子之心”的人，才能全心全意撲在孩子身上，才能為中國(guó)教育事業(yè)做出如此大的貢獻(xiàn)。
三月回春暖風(fēng)熏，正是人間春好時(shí)。本期讀書報(bào)告會(huì)已結(jié)束，但洪山小學(xué)教師們的閱讀之路還很遠(yuǎn)，閱讀將成為每一位教師的生活方式，成為我們每一位的成長(zhǎng)基石。學(xué)校將以本次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)全體教師閱讀活動(dòng)，讓讀寫成為教師的生活方式，提升教育教學(xué)能力。
撰稿人：尹小培
審稿人：劉玉剛
