為促進城鄉(xiāng)教育平衡，整合教育資源，發(fā)揮城區(qū)學校的引領示范、輻射帶動作用，3月17日，泉山區(qū)星光小學吳湘書記帶領六位教師來到了柳新鎮(zhèn)蘇家小學，開展送教活動。
首先，老師們齊聚一堂，韓偉校長對各位老師的到來表示感謝，
并對本次送教活動致辭。
三年級語文《小蜜蜂》
陳盈盈老師關注學生的習慣養(yǎng)成，課堂紀律組織特別得法。在課堂上的指導有梯度，課堂評價恰當，有激勵作用。小心呵護學生的自尊心，發(fā)展學生的能力，如春風化雨滋潤學生的心田。給參會老師做了很好的示范。
六年級語文《兩小兒辯日》
張譚老師，以單元語文要素為起點， 開篇即讓學生說說有什么學習期待。讓學生帶著學習期待學習。課上重點訓練了學生多角度思維問題，并就小古文辯論內(nèi)容展開了當堂辯論和拓展辯論，很好的發(fā)展了學生的能力.
三年級數(shù)學《角的度量》
劉穎老師的這節(jié)課，通過問題導入的方法，帶領學生回顧角，在復習舊知的基礎上，拋出問題，下面的兩個角哪個大一些？引發(fā)學生探索測量角的方法，學生參與度、師生互動性高，并在探索的過程中制造沖突，從而引發(fā)測量角需要用到量角器，學生在愉快的學習氛圍中學到了知識。
六年級數(shù)學《平面圖形面積總復習》
王蕊老師把平時相對獨立的知識點從縱、橫兩個方向進行歸納整理,從而構(gòu)建網(wǎng)狀的認知結(jié)構(gòu);把重要的、帶有規(guī)律性的數(shù)學方法和思想進行總結(jié)和延伸,從而加深學生對知識的理解、溝通，提升學生解決問題的能力。王老師準確地把握教材，充分體現(xiàn)復習課的特點,對所學相關知識進行有效復習。引導學生將小學階段學習過的平面圖形進行集中整理和復習，通過復習知識點，系統(tǒng)地整理和總結(jié)數(shù)學方法和數(shù)學思想，促進認知結(jié)構(gòu)的完善，提升學生利用舊知解決新知的能力。
五年級科學《用浮的材料造船》
馬文君老師以學生為出發(fā)點，結(jié)合本校學生的況設計學，既考慮了學生的學情，又增加了新的嘗試。給學生以驅(qū)動性任務一一用浮的材料造一艘載重量大且不容易側(cè)翻的船。學生們利老動篩手精實心準備的教具來設計、制作、測試、改進他們的船。一節(jié)課下來，學踐、自主探索、合作交流，收獲頗多。
三年級科學《比較相同距離內(nèi)運動的快慢》
劉佳寶老師的這堂課，學生以小組為單位，以分工合作的形式進行探究活動，體現(xiàn)了新課程提倡的的合作學習的方法。在交流討論的過成中劉老師引導學生對相互之間實驗情況、記錄進行交流、相互補充，完善科學概念的落實。并且讓學生及時參與評價，及時進行自我反思，以便學會更加細致、準確的進行觀察，培養(yǎng)了學生的認識能力、思維能力和探究能力。
隨后，上課的老師們分別分享了自己的從備課到上課過程中的心得與體會，得到了聽課老師們的一致好評。
本次送教活動，不僅送來了精彩的示范課，更為蘇家小學教師的專業(yè)成長搭建了平臺，也促進了學校之間的相互交流。蘇家小學將以此活動為契機，落實“雙減”政策，減負提質(zhì)，不斷提高教師業(yè)務能力，打造高效的課堂，確保學生在校內(nèi)學足學好，促進學生提高素養(yǎng)。俯拾仰取皆收獲，進而有為再出發(fā)。
讓我們乘著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓“雙減”政策在我們的課堂生根、發(fā)芽、開花!
