為更好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”及“雙減”相關(guān)政策精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決防止作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，新區(qū)實(shí)小英語組全體成員3月14日在會議室開展新學(xué)期第一次作業(yè)檢查，切實(shí)推動“雙減”工作走深、走實(shí)。
新小英語組全體教師高度重視“雙減”政策的落實(shí)和該項(xiàng)常規(guī)檢查，明確檢查要求：全體教師認(rèn)真翻閱，仔細(xì)核查，詳實(shí)記錄。此次作業(yè)常規(guī)檢查內(nèi)容的重點(diǎn)是：一，作業(yè)量是否合適;二，是否全批全改;三，作業(yè)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)習(xí)目標(biāo);四，是否有教師評語、等級、批改符號是否規(guī)范。第五，作業(yè)字跡是否清晰、整潔、規(guī)范。
一本本作業(yè)映入眼簾，令人眼前一亮!學(xué)生書面整潔，書寫格式規(guī)范，字跡工整，正確率較高。部分優(yōu)秀作業(yè)，干凈美觀，給人賞心悅目的感覺。在學(xué)生的書寫習(xí)慣方面，我們英語組的老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少功夫。
檢查總體情況如下：教師都能按照區(qū)教研室要求布置作業(yè)，作業(yè)形式多樣，格式正確。教師對作業(yè)能做到及時(shí)批改，批改認(rèn)真、規(guī)范、細(xì)致，并能督促學(xué)生訂正，評價(jià)采用等級制，獎勵(lì)性的印章和評語極具激勵(lì)性。
本次作業(yè)值得表揚(yáng)之處
1.教師批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，批閱書寫字跡漂亮。
2.注重使用激勵(lì)性的表揚(yáng)方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子蓋上印章，或者寫些獎勵(lì)性語言。
3.大部分學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范。
4.絕大多數(shù)學(xué)生的英語作業(yè)本都是干凈、整潔
最后，英語教研組長趙蘭老師結(jié)合“五項(xiàng)管理”的政策精神，作業(yè)的統(tǒng)籌以及作業(yè)檢查工作總結(jié)了有關(guān)情況。她指出：各位教師在作業(yè)總量控制方面非常細(xì)致。在“雙減”背景下，英語作業(yè)減負(fù)的關(guān)鍵不僅在于做“減法”——把無意義的、機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)減掉;還要做好“加法”——教師的作業(yè)設(shè)計(jì)要加質(zhì)量，每位英語教師必須精選作業(yè)內(nèi)容、豐富作業(yè)形式，發(fā)揮作業(yè)育人功能。根據(jù)文件要求，設(shè)計(jì)基于學(xué)科單元主題和要素的分層作業(yè)、分類作業(yè)（基礎(chǔ)性作業(yè)或積累性作業(yè)、典型性、綜合性作業(yè)）、個(gè)性化作業(yè)，注重設(shè)計(jì)探究實(shí)踐性作業(yè)等。讓學(xué)習(xí)任務(wù)更好地適應(yīng)孩子們的學(xué)科發(fā)展。為了深化教學(xué)管理，了解學(xué)生作業(yè)落實(shí)情況，確保教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。
教師還要加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。要指導(dǎo)學(xué)生充分利用延時(shí)課時(shí)間在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。加強(qiáng)自我管理，主動獨(dú)立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和用眼習(xí)慣。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)面批講解或集體評講，要及時(shí)作業(yè)反饋與訂正，實(shí)時(shí)對個(gè)別學(xué)生實(shí)施答疑和指導(dǎo)。未來，我們會進(jìn)一步深入推進(jìn)作業(yè)改革，促進(jìn)教育教學(xué)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”，把有意義的事情做得有意思，讓每個(gè)孩子都學(xué)有質(zhì)量，學(xué)得快樂。
撰稿：趙蘭
攝影：宋維平
審稿：薛娟
