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【構(gòu)筑理想課堂之黃中開中校際聯(lián)盟】潛心教研勤探索,扎根教學促提升——徐州市大黃山中學 開發(fā)區(qū)中學校際聯(lián)盟教研活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-03-20 17:22:00    閱讀量:19378次
[摘要]:彭城教育:為構(gòu)筑理想課堂,加強校際之間教育教學活動的開展,推進學科建設(shè),打造高效課堂,促進教師專業(yè)發(fā)展。2023年3月14日,徐州市大黃山中學與徐州市開發(fā)區(qū)中學舉行了數(shù)學組同課異構(gòu)教學研

  為構(gòu)筑理想課堂,加強校際之間教育教學活動的開展,推進學科建設(shè),打造高效課堂,促進教師專業(yè)發(fā)展。2023年3月14日,徐州市大黃山中學與徐州市開發(fā)區(qū)中學舉行了數(shù)學組同課異構(gòu)教學研討交流活動。本次活動按照聽課,議課,研討交流三個環(huán)節(jié)開展,區(qū)教研員潘老師蒞臨指導,兩校的數(shù)學老師共同參與。

  兩位老師集備課組智慧,精心備課,呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的課堂。

  邵霞老師代表大黃山中學展示了八年級下冊“菱形的性質(zhì)”一課,以學生為中心,教學設(shè)計層次分明,環(huán)環(huán)相扣,重難點突出,板書工整美觀,充分展現(xiàn)邵老師的教學基本功。邵老師從模型動態(tài)演示引入,復習平行四邊形的內(nèi)容,改變邊長得到新的圖形,體現(xiàn)特殊到一般的關(guān)系。通過動手折紙,獨立思考,小組討論等方式培養(yǎng)了學生思考數(shù)學的能力,從生活中舉例菱形的圖形,學會用數(shù)學的眼光觀察世界。教師板書讓學生進一步體會菱形的性質(zhì)及其特點。

  開發(fā)區(qū)中學安老師介紹菱形在黑板上展示教具,吸引學生興趣,站位較高抓住矩形的來源,觀察元素變化得到菱形,例題安排非常巧妙,與考試題目貼切,介紹等積法解決問題,培養(yǎng)學生的思考能力。

  課后,胡慧杰老師和燕沛沛老師對本節(jié)課進行點評,邵老師教具制作讓學生記憶深刻,認知順序符合后進生的思維,從生活中感受菱形。布置任務時要求明確,時間充足。通過觀察,動手,思考,猜測,驗證等過程認識菱形,提出建議讓菱形的性質(zhì)落到實處。

  最后潘老師對兩位教師進行點評,提出幾點建議:1.定義探究方式及出示,抓住特殊元素,注重板書設(shè)計,減少多媒體的重復。2.圖形的畫法教學,一定在判定前進行教學。3.性質(zhì)的探索過程中,問題需留痕,注重推導過程,活動組織留給學生足夠思考時間,避免低效的集體回答。

  本次活動,為青年教師搭建了一個挖掘潛能,展示風采的平臺,也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學習,研討交流的互動機會。愿青年教師以日新為道,努力奮進,不斷成長,早日成為更加優(yōu)秀的教師。

撰稿:劉思彤


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