別過(guò)冬日暖陽(yáng)，感受春之燦爛！
“雙減”背景下，如何理性看待“雙減”？
如何有效幫助六年級(jí)學(xué)生度過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期？
家校如何攜手共育，聚焦熱點(diǎn)、難點(diǎn)？
為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，積極實(shí)踐“我們的孩子我們共同來(lái)教育”的家校育人理念，更好地形成家校教育合力，使孩子們?cè)谛W(xué)的最后階段各方面都取得最大的進(jìn)步！2023年3月20日，新橋?qū)嵭×昙?jí)如期召開(kāi)了新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)校重視家校雙向的深度溝通、寬度交流，倡導(dǎo)家校攜手，智慧共育，助力每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展。李校長(zhǎng)為六年級(jí)家長(zhǎng)就青春期如何為孩子助力做出了指導(dǎo)。
李校長(zhǎng)列舉了幾個(gè)家庭教育小故事，從中引導(dǎo)家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中首先要找準(zhǔn)問(wèn)題出現(xiàn)的原因，然后去覓良方才能針對(duì)解決問(wèn)題。然后提出了“樹(shù)立正確的兒童觀、給孩子做好示范、形成家校共育合力”三條建議，以共同培養(yǎng)“孩子的1，2，3”，即強(qiáng)化一種意識(shí)：規(guī)則意識(shí)；具備兩種能力：專(zhuān)注力和自控力；養(yǎng)成三個(gè)習(xí)慣：閱讀習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和探究習(xí)慣，培養(yǎng)新小好少年。最后李校長(zhǎng)感謝家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力。在新學(xué)年里，他期望各位家長(zhǎng)積極做好家校溝通，為孩子和廣大家長(zhǎng)做好示范，主動(dòng)傳遞正確的教育理念，更好陪伴孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
基于“五項(xiàng)管理”、“雙減”政策、本年級(jí)學(xué)情和各學(xué)科特點(diǎn)，教導(dǎo)處王主任分別圍繞本學(xué)期班級(jí)建設(shè)及學(xué)科計(jì)劃和家長(zhǎng)做了充分的交流。
如何做到家校合力？王校長(zhǎng)就小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)的陪伴進(jìn)行過(guò)了詳細(xì)的說(shuō)明，希望家長(zhǎng)做到盡力陪伴！
落實(shí)“管理” 家校互補(bǔ)同行
凝心聚力共筑璀璨童年
共談“雙減” 培育新小陽(yáng)光少年
家校聯(lián)動(dòng)，護(hù)航成長(zhǎng)
