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匆匆散文行,不負(fù)語文美——徐州市李莊小學(xué)&東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校校際聯(lián)盟活動(dòng)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-03-21 21:05:00    閱讀量:14231次
[摘要]:教育熱點(diǎn):理想的教育能激活生命的潛能,而教育的理想,則能提升生命的意義。2023年3月21日上午,由東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教研組長孫鳳嬌帶領(lǐng)代表教師到李莊小學(xué)進(jìn)行校際聯(lián)盟交流活動(dòng)。“莫等閑、白

  理想的教育能激活生命的潛能,而教育的理想,則能提升生命的意義。2023年3月21日上午,由東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教研組長孫鳳嬌帶領(lǐng)代表教師到李莊小學(xué)進(jìn)行校際聯(lián)盟交流活動(dòng)。

  “ 莫等閑、白了少見頭,空悲切?!?

   “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”

  “及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人”……    

  隨著一條條與“珍惜時(shí)間”有關(guān)的飛花令,我們進(jìn)入了張潔老師的唯美課堂。

  張老師執(zhí)教的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課朱自清的散文《匆匆》。課文以細(xì)膩的語言刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝感到無奈和惋惜之情。

  散文是作者與讀者的悄然對(duì)話和共同思考。張老師善于引導(dǎo)學(xué)生抓住核心詞句來體會(huì)作者想要表達(dá)的情感,并在師生互動(dòng)中,引發(fā)學(xué)生的思考。在理解朱自清“化無形為有形”的寫作手法時(shí),張老師播放小視頻,讓學(xué)生看到了一滴水滴入大海后是如何消逝得無影無蹤的,接著又引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味“溜”字,讓學(xué)生感受時(shí)光它是悄無聲息地溜走的。

  本文語言優(yōu)美而生動(dòng),運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法,很適合朗讀。張老師能充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心挑選的配樂朗讀逐步將學(xué)生帶入如詩如畫的散文境界。對(duì)于文章中重點(diǎn)句的賞析,她盡量使用與文本一致的優(yōu)美語言,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,與作者進(jìn)行心與心之間的對(duì)話,帶動(dòng)學(xué)生充分地去傾聽,去體驗(yàn),去感悟,使課堂貫穿著心靈的情愫和思緒的流淌。 

  張老師時(shí)而低沉?xí)r而高亢的聲調(diào),令人感慨的同時(shí),不僅也在思考:是啊,時(shí)間它怎么就過的這么快呢?張老師迸發(fā)的情感感染了學(xué)生,學(xué)生自然而然帶著感情和思考讀出了韻味。

  在美的享受里,不知不覺一節(jié)課接近尾聲,此時(shí),張老師播放的一段小視頻更是引發(fā)了學(xué)生的感慨。

  視頻里記錄了學(xué)生從一年級(jí)到現(xiàn)在的成長變化,孩子們?cè)谟^看時(shí),屏息凝神,若有所思。想必此時(shí),不用張老師多說,他們也能感受到時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間,他們已經(jīng)由稚嫩的孩童成長為如今的翩翩少年!

  下課了,好多學(xué)生依然坐在座位上作思考狀,有的學(xué)生討論著“哇,你小時(shí)候好可愛”……

  本節(jié)課,我們不僅體會(huì)到了散文語言的優(yōu)美,還欣賞了張老師板書中清秀的漢字之美。相信通過此次課同學(xué)們都會(huì)明白“花有重開日,人無再少年”從而珍惜光陰,不負(fù)韶華。

  課后,李莊小學(xué)李海俠主任組織了評(píng)課活動(dòng)。首先由張潔老師進(jìn)行說課,接著東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師孫鳳嬌代表發(fā)言,她對(duì)張老師的課給予了高度評(píng)價(jià)。其中課堂設(shè)計(jì)用心、情感烘托動(dòng)心、板書走心是孫老師關(guān)注到的亮點(diǎn)。李莊小學(xué)史秀老師提出,張老師的本堂課,為后面的習(xí)作教學(xué)打下了基礎(chǔ),體現(xiàn)了大單元意識(shí)……

  最后李主任總結(jié),張老師的語文課,讓語文更加美好,張老師對(duì)《匆匆》的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧,語言鮮活靈動(dòng),將學(xué)生以及聽課老師帶入作者無比的惋惜、無奈的憂傷中,學(xué)生在不知不覺中感受到作者當(dāng)時(shí)環(huán)境下的心境,感慨時(shí)光的匆匆,入情入境,情境化教學(xué)在有形與無形的時(shí)光轉(zhuǎn)換間實(shí)現(xiàn)。

  本次交際聯(lián)盟交流活動(dòng)讓兩所學(xué)校的老師匯聚在一起,為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念,鍛煉自己,展示才干,交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使每一位教師在教學(xué)方面得到了磨煉,對(duì)提高教師教育教學(xué)水平起到了很大的促進(jìn)作用。

  時(shí)光不老,我們不散!

  李莊小學(xué)語文組將繼續(xù)努力前行,為教育事業(yè)交上一份滿意的答卷!

編輯:李思琦

圖片:李海俠/孫鳳嬌/李思琦

審核:李海俠

 


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