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閱讀教學(xué)精彩紛呈 教研引領(lǐng)互助前行——侯小、王橋網(wǎng)絡(luò)結(jié)伴“繪聲繪色描摹人物”主題教研活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-03-22 11:14:00    閱讀量:16594次
[摘要]:教育熱點:三月的春風(fēng)雖不像冬風(fēng)般凜冽激昂,也不如夏日里涼爽宜人,卻讓我們獲得新一輪的生命與感悟。為進(jìn)一步提升語文教學(xué)能力,促進(jìn)兩校間的交流合作,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的提煉與共享,做

  三月的春風(fēng)雖不像冬風(fēng)般凜冽激昂,也不如夏日里涼爽宜人,卻讓我們獲得新一輪的生命與感悟。為進(jìn)一步提升語文教學(xué)能力,促進(jìn)兩校間的交流合作,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的提煉與共享,做好新課標(biāo)與教材的有機滲透與融合。2023年3月21日上午,侯集實小五年級語文教研組與王橋小學(xué)五年級語文教研組聯(lián)盟,共同開展了“繪聲繪色描摹人物”的主題教研活動。

  首先是課堂教學(xué)觀摩活動?!盾娚瘛芬徽n是一篇歌頌軍魂的典范之作,文字樸實細(xì)膩感人至深。文章講述的是88年前的事,離學(xué)生的生活實際太久遠(yuǎn),學(xué)生理解起來會很難。可是,章老師卻以自己精心的設(shè)計,巧妙的構(gòu)思,使文章與學(xué)生拉近了距離,讓學(xué)生的思維在老師的啟發(fā)下得以發(fā)展。

  本課在教學(xué)時的重難點就是要在課文的字里行間感悟人物鋼鐵般的頑強意志。章老師帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)致品讀文本,抓住“一聲不吭”“緊緊抓住”“汗如雨下”“抓破”等動作,抓住沃克醫(yī)生“不悅”“愣住”“親切”等神情從正面和側(cè)面兩方面體會“軍神”的鋼鐵意志以及沃克醫(yī)生對他由衷的佩服。章老師帶領(lǐng)學(xué)生抓住細(xì)節(jié),抽絲剝繭,層層深入,“走進(jìn)”了文本,“走近”人物。

  章老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀有方,多角度,多層次的讓學(xué)生以讀促悟,以讀促情。感情朗讀方式多樣,方法不一,但萬變歸宗,讀、體、悟、說,不僅讓學(xué)生進(jìn)入了文本,而且訓(xùn)練了學(xué)生的讀、說能力。學(xué)生在多層次的朗讀中加深了對人物的感悟,深化了情感。

  第二節(jié)課,大家圍坐在一起進(jìn)行評課、議課。先是由章穎老師闡述了本節(jié)課的教學(xué)思路、設(shè)計意圖以及教后反思,兩校觀課教師們一一對其進(jìn)行了細(xì)致到位的點評,大家既肯定了章老師對課堂的把控能力以及對學(xué)生有效的引導(dǎo),同時,也提出了許多中肯的建議。大家暢所欲言、各抒己見,積極探討,真正達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同成長的目的。

  最后,劉艷主任針對本次活動進(jìn)行了總結(jié),表示將以此活動為契機,繼續(xù)研讀新課標(biāo),進(jìn)一步更新教育理念,不斷優(yōu)化教學(xué)過程,積極發(fā)揮兄弟學(xué)校在教育理念、管理經(jīng)驗、教育教學(xué)方法等方面的優(yōu)勢互補作用,在教育路上辛勤耕耘,攜手前行。

撰稿:佟雅婷

圖片:張傳遞

初審:劉瑜

終審:李傳春


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