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以教啟思,以研促教——?jiǎng)⒓瘜?shí)驗(yàn)小學(xué)舉行中年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-03-24 17:35:00    閱讀量:17861次
[摘要]:教育熱點(diǎn):為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng),3月23日上午,徐州市銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)舉行了中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課研討

  為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng),3月23日上午,徐州市銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)舉行了中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課研討活動(dòng)。

  第一節(jié)課是孟慶翠老師的《解決問(wèn)題的策略》。解決問(wèn)題一直是學(xué)生的痛點(diǎn)、難點(diǎn),針對(duì)新課標(biāo)倡導(dǎo)的要提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力這一理念,孟老師在教學(xué)時(shí)首先出示了一長(zhǎng)串信息,讓學(xué)生感受到提取關(guān)鍵信息的必要性。用學(xué)過(guò)的方法靈活解決問(wèn)題,經(jīng)歷理解題意——分析數(shù)量關(guān)系——列式解答——檢驗(yàn)反思這樣完整的解決問(wèn)題的步驟,并帶著這樣的思路解決后續(xù)遇到的更多的實(shí)際問(wèn)題。

  第二節(jié)課是周芳芳老師的《算24點(diǎn)》。為拓展學(xué)生思維,營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)文化環(huán)境,同時(shí)把枯燥的數(shù)學(xué)以“知識(shí)性、實(shí)踐性、趣味性”為形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前。孩子們?cè)诩訙p乘除中突破思維,彰顯智慧,在冥思巧算中收獲了快樂(lè),也在探索中感悟了數(shù)學(xué)的魅力。

  第三節(jié)課是劉雨瓊老師的《用數(shù)對(duì)確定位置》。緊扣“情境教學(xué)、以學(xué)生為中心”的理念,精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己在教室中的位置,自主思考,小組討論,自主建構(gòu)。學(xué)生經(jīng)過(guò)思維的碰撞后,逐步理解了數(shù)對(duì)的含義。能夠運(yùn)用數(shù)對(duì)表示具體情景中物體的位置,會(huì)在平面圖和方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

  時(shí)代的發(fā)展,對(duì)教師的要求不再是局限于知識(shí)的灌輸,而是要“以生為本,學(xué)為中心”,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。這就要求數(shù)學(xué)老師更須創(chuàng)新教學(xué)方式,以生為本,讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得,切實(shí)提高課堂的實(shí)效性。在未來(lái)的教育路上,劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師將不斷地去探索,去奮斗!


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