2023年3月24日，初春時(shí)節(jié)，空氣中似乎還帶著些許微冷，銅山區(qū)大許鎮(zhèn)中心中學(xué)的教研活動(dòng)如春花燦爛般開(kāi)放。為了提高銅山區(qū)全體初二語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)教師的交流、合作、互補(bǔ)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處副主任孟慶龍前來(lái)我校，同區(qū)全體初二語(yǔ)文教師一起觀摩了謝海燕老師寫(xiě)作專題研討課，并進(jìn)行了評(píng)課指導(dǎo)。
第一節(jié)課謝海燕老師專題式寫(xiě)作研討。謝老師以中考題入手，指出寫(xiě)作方法“繪其形——敘其事——蘊(yùn)情理”，并結(jié)合學(xué)生生活作品加以點(diǎn)評(píng)。一堂課，深入淺出，有聲有色，給老師和學(xué)生留下了深刻的印象。
第二節(jié)課謝老師就這堂課作了《專題式寫(xiě)作的思考與實(shí)踐》的報(bào)告。謝老師就專題分類、專題寫(xiě)作方法提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。謝老師強(qiáng)調(diào)專題類寫(xiě)作，一定要找找資料，整合，展示，再寫(xiě)作！
第三節(jié)課教師發(fā)展中心研訓(xùn)處孟主任作了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。孟主任對(duì)老師和學(xué)生表現(xiàn)給予肯定與贊揚(yáng)。1.對(duì)文化的傳承，理解，核心素養(yǎng)都在這節(jié)課里面?，F(xiàn)在的孩子很難接受以前的老物件代表的情思，時(shí)代不同，比如拉風(fēng)箱，但在這節(jié)課中這種文化理解有所體現(xiàn)，這得益于老師展現(xiàn)圖片，讓學(xué)生留有印章，把自己與老物件連接起來(lái)，體現(xiàn)語(yǔ)文教育的潛移默化。2.作文第一是生活，老師要給予學(xué)生生活，進(jìn)行正能量的傳輸；作文第二是思維，構(gòu)思好用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，文以載道。3、作文是長(zhǎng)期的積累，寫(xiě)作的困難在于胸?zé)o點(diǎn)墨，那么怎么學(xué)會(huì)積累？
第四節(jié)課孟主任傳達(dá)了本學(xué)期初二語(yǔ)文教學(xué)工作意見(jiàn)，并提出了具體可行的措施。提出總體教學(xué)要求，一著眼興趣，增效減負(fù)，舉行語(yǔ)文活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)，二培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，思考習(xí)慣，筆記習(xí)慣，三注重方法，要進(jìn)行細(xì)致總結(jié)，規(guī)范訓(xùn)練。反復(fù)強(qiáng)調(diào)要學(xué)生多讀書(shū)，上課的時(shí)候增加朗讀次數(shù)，穿插教師指導(dǎo)朗讀，在朗讀中讓學(xué)生體會(huì)情感。上課回答要讓學(xué)生有意識(shí)舉手回答問(wèn)題，尤其對(duì)于后進(jìn)生的舉手，要給機(jī)會(huì)。要學(xué)生上課做筆記，手腦并用。
孟主任提出教學(xué)具體措施，一是基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，逐個(gè)過(guò)關(guān)，二是名著閱讀要師生共讀，較真閱讀，三是認(rèn)真上好閱讀訓(xùn)練課（朗讀-解讀-品讀），四是作文教學(xué)的具體要求。
最后，孟主任對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教研組的教學(xué)成績(jī)給予了肯定并提出了殷切希望：守住銅山語(yǔ)文人腳踏實(shí)地的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)一心精誠(chéng)合作打贏團(tuán)體戰(zhàn)！在座的語(yǔ)文老師們熱烈的掌聲是最好的回答!
文圖：孫晨曦
趙蘇玉
張高峰
