本周永安街小學(xué)數(shù)學(xué)博約課堂拉開了帷幕。黃老師與楊老師前期經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，反復(fù)的磨課，分別為數(shù)學(xué)組呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。
黃老師和楊老師分別執(zhí)教的是《積的變化規(guī)律》和《認(rèn)識(shí)年月日》，從兩位老師的課堂教學(xué)來看，在執(zhí)教時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)的核心概念和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，教師自身基本功扎實(shí)，教態(tài)自然，課堂的教學(xué)思路清晰，課堂教學(xué)節(jié)奏把握較好。
運(yùn)用問題情境的創(chuàng)設(shè)，由“趣”入手，把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行新知的探究。并且能考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，激發(fā)好學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生們提供了認(rèn)識(shí)與觀察世界的方式，通過學(xué)生的眼光，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)世界的客觀現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)與提出有意義的數(shù)學(xué)問題，從而為教師后面展開課堂教學(xué)的有效性學(xué)習(xí)做好鋪墊。
在教學(xué)環(huán)節(jié)上過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣，是通過教師的有序誘導(dǎo)，學(xué)生的積極參與，體驗(yàn)合作、討論與交流，使得學(xué)生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”的過程，逐步養(yǎng)成數(shù)學(xué)語言表達(dá)與交流的習(xí)慣。
每一節(jié)公開課，老師們都是認(rèn)真對(duì)待，從備課、互議、教案修改、課件制作，上課、課后反思，老師互評(píng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都浮出了老師們太多的汗水。
兩位老師的公開課為我們開了一個(gè)好頭，接下來我們其他數(shù)學(xué)老師將繼續(xù)用《課標(biāo)》指引教學(xué)，用“三會(huì)”育人，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
