古人云:“一日不讀書，言語(yǔ)無(wú)味，三日不讀書，面目可憎”。在這個(gè)知識(shí)倍增的社會(huì)里，也許唯有靜下心讀書，才能讓煩躁焦慮的心情得到一次徹底的放松。唯有靜下心來(lái)思考，才能讓瑣碎的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同穿衣吃飯一樣生活所必須之物，讓我們老師一同走進(jìn)書海，浸潤(rùn)書香，暢享書韻吧！
本次閱讀內(nèi)容定為《幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估手冊(cè)》。3月24號(hào)周五中午，小組導(dǎo)讀成員：沈老師、潘老師、邵老師結(jié)合我園教育實(shí)際和園內(nèi)其他教師的共同商議下，制定了本次《幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估手冊(cè)》之“活動(dòng)組織”的導(dǎo)讀計(jì)劃。
活動(dòng)開(kāi)始，各位老師們積極的在讀書群中進(jìn)行了簽到。
讀書分享交流活動(dòng)正式開(kāi)始，主持人沈老師根據(jù)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)的內(nèi)容提出了第一個(gè)問(wèn)題：根據(jù)《幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估手冊(cè)》，并結(jié)合本班實(shí)際情況，說(shuō)一說(shuō)如何制定幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃？請(qǐng)大家發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
老師們針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了精彩的發(fā)言，緊接著主持人沈老師給老師們又提出了第二的問(wèn)題：結(jié)合《幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估手冊(cè)》說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)組織和實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題以及解決辦法？
教師們結(jié)合自己班級(jí)的情況，對(duì)此問(wèn)題各抒己見(jiàn)。沈老師對(duì)大家的想法逐一進(jìn)行了分析和點(diǎn)評(píng)。接下來(lái)沈老師又拋出來(lái)第三個(gè)問(wèn)題：結(jié)合本班實(shí)際，并根據(jù)本班幼兒年齡的特點(diǎn)，分析幼兒在活動(dòng)中如何進(jìn)行自我管理？大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。
老師們對(duì)此問(wèn)題紛紛表達(dá)出了自己的想法。李老師表達(dá)說(shuō)首先要培養(yǎng)幼兒自我管理的意識(shí)，有了意識(shí)才能夠很好的管理自我的行為。汪老師結(jié)合本班的實(shí)際，談了三點(diǎn)幼兒進(jìn)行自我管理的方法。還分享了關(guān)于一篇培養(yǎng)幼兒自我管理能力的有關(guān)文章，能夠看得出來(lái)老師們對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行了深入思考。主持人沈老師提出了最后一個(gè)問(wèn)題：我們?cè)诮M織和開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意哪些的問(wèn)題？
老師們都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，總結(jié)自己所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，大家各抒己見(jiàn)，在分享和交流中從而產(chǎn)生了新的思維火花，希望大家學(xué)以致用使教育教學(xué)活動(dòng)能夠更加豐富多彩。
通訊員：夏寧蔚
