幼兒園課程強調以游戲為基礎。游戲是幼兒喜愛的活動，是促進幼兒學習與發(fā)展的重要途徑。繪本是適宜幼兒閱讀的材料，優(yōu)秀的繪本深受幼兒喜愛。蘇霍姆林斯基說：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！崩L本資源，對于幼兒綜合素質的提升有著極為深遠的影響。如何將繪本資源融入幼兒園區(qū)域活動中，促進幼兒綜合素質的全面提升與發(fā)展呢？當繪本閱讀走進區(qū)域游戲，帶給孩子們的又是什么呢? 3月28日，新店鎮(zhèn)小湖幼兒園結合新沂市學前教育語言組3月份教研活動開展了“區(qū)域繪本投放”的二次培訓研討活動。本次活動由曹瓊主任主持，小湖園全體教師參與活動。

  首先，曹主任向大家分享了阿湖鎮(zhèn)黑埠中心幼兒園的區(qū)域繪本投放情況，分別分享了該園自然角、美工區(qū)、數(shù)學區(qū)、生活區(qū)等區(qū)域繪本投放情況及為什么這樣投放。

  其次，曹主任組織各班老師對目前繪本投放已有的做法進行了分享；對幼兒園已有的繪本如何進行收納整理進行探討。在思維碰撞和交流中，大家根據(jù)自身經驗總結出，繪本投放要跟目前開展的主題活動和班級區(qū)域游戲相結合；繪本的投放要符合幼兒年齡特點和興趣及當下情感的需要；繪本的投放應結合當下節(jié)日、節(jié)氣與季節(jié)等。通過交流研討可以看出，老師們能深入思考，積極探索，切實將教研活動作為促進自身成長的有利工具。

  最后，曹主任表示繪本融入?yún)^(qū)角活動的開展，可以為幼兒提供更加廣闊的自由想象空間，在自主性游戲的同時，又能獲得繪本教育價值的啟發(fā)。教師通過觀察區(qū)角游戲中的行為，能夠了解他們的發(fā)展水平、興趣及需要，進而能夠選擇更適宜的教育內容和教育方法。本次教研活動，為教師們相互學習、互相借鑒提供好的平臺，促進了教師專業(yè)能力提升，研討沒有止步，學習仍在繼續(xù)，老師們收獲頗多，也更加明確今后繪本融入?yún)^(qū)角游戲教師觀察的內容和方向，讓我們期待下一次的精彩呈現(xiàn)！