尋常歲月詩(shī)
教育三兩事
愛(ài)你的每個(gè)時(shí)日
都像，春華未止
星光，月光，奔赴遠(yuǎn)方
晨曦，暖陽(yáng)，美妙流淌
歌聲，笑聲，漫天飛揚(yáng)
兒童，在香樟樹(shù)下，如常
只是尋常歲月詩(shī)
書(shū)寫(xiě)校園的日子
從青春到白發(fā)
到我，耄耋之時(shí)
——改編自《尋常歲月詩(shī)》
披星戴月的每一個(gè)日子，都成了星星點(diǎn)點(diǎn)的回憶，和孩子在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成了生命中最美的印記。
當(dāng)稚嫩的童聲軟軟地喊一聲“老師，我愛(ài)你”，心就融化在歲月里，從此歲月為筆，生命寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)那些和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆印?
今天，清風(fēng)煎茶，我們一起品茗“尋常歲月詩(shī)”。
鮑煥——《心之所向，以愛(ài)浸潤(rùn)成長(zhǎng)》
堅(jiān)持以一顆童心與孩子們相處，于細(xì)微之處，為孩子們留下珍貴的品質(zhì)。
努力在孩子們心中種下一顆愛(ài)的種子，給孩子們留下治愈一生的美好童年。
蔡麗麗——《向美而行，專(zhuān)注生命自覺(jué)》
堅(jiān)持培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，從閱書(shū)香到悅書(shū)香。培養(yǎng)的是習(xí)慣，擴(kuò)大的是視野，養(yǎng)成的是格局。
郝珍珍——《做溫柔而堅(jiān)定的老師》
教育是慢的藝術(shù)，是溫柔的征服。
我們要有滴水穿石的恒心，也要有牽著蝸牛散步的耐心，
更要潤(rùn)物無(wú)聲滋養(yǎng)孩子的心靈。
教育是一場(chǎng)溫柔的堅(jiān)持，是孩子的一萬(wàn)種嘗試，我的始終堅(jiān)持！
徐洪娟——《靠近童心 獨(dú)董童言》
那平凡而瑣碎的2000多天從我身邊悄悄走過(guò)時(shí)，我卻深深地愛(ài)上了它，愛(ài)上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個(gè)個(gè)普通而又平常的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂(lè)？以及那塞滿了心田的幸福滋味！
卜亞男——《根植大地 生如夏花》
對(duì)著可愛(ài)的孩子們，我想說(shuō)我不是在最美好的時(shí)光遇見(jiàn)你，而是遇見(jiàn)你們，我才有了最美好的時(shí)光。希望有一天我能成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)，庇佑孩子們成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)根植大地，生如夏花。
魏娜——《有一種青春叫后勤》
晨曦鳥(niǎo)鳴時(shí)已開(kāi)啟工作模式，溫度適宜的可口餐點(diǎn)，消除角角落落的安全隱患，沖在安全的第一線，隱在教育的大后方。我是園所的“大總管”，是消除隱患的“消防員”，是姐妹的知心大姐。在工作的細(xì)枝末葉里，我享受著被人需要的幸福感和價(jià)值感。
周芷晗——《愛(ài)與責(zé)任伴我成長(zhǎng)》
因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)該給予每個(gè)孩子關(guān)注的目光與鼓勵(lì)的言語(yǔ)；因?yàn)樨?zé)任，我們?cè)敢馀惆楹⒆映砷L(zhǎng)和耐心等待，更是因?yàn)樨?zé)任，我們都要、必須無(wú)條件去愛(ài)去接受每一個(gè)孩子。我在心里告訴自己：讓愛(ài)在左，責(zé)任在右，用充滿激情的心去迎接屬于自己的每一個(gè)新的明天！
苗亞迪——《心守一束暖陽(yáng) 靜待一束花開(kāi)》
作為一名普通的幼兒教師，我不可能做出什么輝煌的偉業(yè)，但在未來(lái)的道路上，我愿做那溫暖的一束光，溫暖著自己，溫暖著這份光榮的事業(yè)，更希望這束光能溫暖和照亮著每一個(gè)與我有緣相遇的孩子前行的方向！
劉咪咪——《愛(ài)我所愛(ài) 無(wú)悔青春》
也許別人的二十歲正在閃閃發(fā)光，正在乘風(fēng)破浪，而我比她們更自豪的是：我成了孩子們像媽媽一樣的老師，他們最喜愛(ài)的老師，這是我的別樣青春。
董梓丹——《多多花開(kāi)》
這條路任重而道遠(yuǎn)但也不缺鮮花和美景。我也會(huì)一直不斷地學(xué)習(xí)，秉承著綠色成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)的理念，陪著孩子們一起進(jìn)步成長(zhǎng)。
趙子寧——《滿載星光 向陽(yáng)而生》
孩子們就像一顆顆閃亮的星星，等待著我們用愛(ài)發(fā)現(xiàn)；孩子們就像一塊塊未經(jīng)雕琢的璞玉，等待著我們用愛(ài)雕琢。幼兒教育本來(lái)就是一件瑣碎繁雜的、充滿挑戰(zhàn)的、豐富多彩的事業(yè)。既然選擇了堅(jiān)守，我就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔！
馬夢(mèng)圓——《教育是幸福的拼圖》
一間教室、一群小朋友、三位老師組成了一個(gè)大家庭。教育就像是拼圖，我們和孩子們一起把這塊版圖拼湊得更加完整。有愛(ài)的教育就是長(zhǎng)長(zhǎng)的路，我們一起慢慢地走。
石雨欣——《讓愛(ài)的力量直抵每個(gè)孩子的心靈深處》
每個(gè)孩子都是含苞待放的花骨朵，只要用心澆灌、盡心培育、耐心等待，他們終將燦爛綻放。在此我也想對(duì)那位帶給我童年溫暖的老師說(shuō)聲謝謝！我會(huì)把她對(duì)我的愛(ài)延續(xù)下去，傳遞給更多的孩子！
杜勝男——《愛(ài)是最好的教師》
如果說(shuō)責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，愛(ài)融入責(zé)任之中，如影相隨。沒(méi)有最“美”，只有更“美”，我會(huì)一直用愛(ài)心詮釋著最“美”教師的內(nèi)涵，在幼兒教育的道路上帶著孩子們一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長(zhǎng)！
李莉——《永不疲倦的愛(ài)》
一個(gè)個(gè)新的日子如期而至，一個(gè)個(gè)新的生命正在誕生。生命是無(wú)法重來(lái)的歷程，而教育是涵養(yǎng)生命的唯一可能。我要用愛(ài)滋養(yǎng)每一個(gè)鮮活的生命，讓老師成為自己，讓孩子成為自己，一個(gè)完整的自己。這份愛(ài)歷久彌新，永不疲倦。
孩子，
感謝你，
在我們的世界悄然綻放，讓我們的生命五彩斑斕。
感謝你，
讓我的世界化為單純，亦給以我平凡中的簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單中的溫暖，溫暖中的陪伴。
孩子，自從生命中有了你們，
我們?cè)跓釔?ài)里奔赴，在泥土里扎根，在星空里閃耀。
孩子，自從生命中有了你，
我們?cè)跉q月里寫(xiě)詩(shī)，在平淡中堅(jiān)守，在陽(yáng)光下生長(zhǎng)。
