百花怒爭妍，科研正當(dāng)時。3月29日，由銅山區(qū)劉集實驗小學(xué)蘭靖主任主持的徐州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《具身認知視域下小學(xué)語文“沉浸式”任務(wù)群的實踐研究》開題報告會在銅山區(qū)棠張中學(xué)召開，江蘇師范大學(xué)吳義昌教授、銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處徐宗敏主任、雍世偉主任蒞臨指導(dǎo)。課題組部分成員參加了此次開題報告會。
首先由課題負責(zé)人蘭靖主任作課題開題報告。蘭主任詳細介紹了課題的研究背景、研究意義、核心概念、研究目標(biāo)和研究內(nèi)容等內(nèi)容，本課題以具身認知理論為指引，依托新課標(biāo)、根據(jù)學(xué)生學(xué)情需要和語文核心素養(yǎng)發(fā)展需求，在語文教學(xué)中，將靜態(tài)聽說讀寫語文知識點的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為動態(tài)的語文情境性、綜合性、實踐性活動。
隨后，專家們對該開題的匯報提出了各自的指導(dǎo)意見：
徐主任認為課題準(zhǔn)備充分，核心概念解讀到位，研究方向明晰準(zhǔn)確，課題有學(xué)科意義和價值，研究內(nèi)容還要進一步精準(zhǔn)，不宜過多。
雍校長認為本課題研究階段緊湊，成員分工清晰、明確，還要進一步要細化各研究階段的人員分工及具體的階段任務(wù)，推動課題研究的順利開展。
吳教授認為本課題選題不凡，開發(fā)不同年級的任務(wù)群教學(xué)設(shè)計，對一定區(qū)域內(nèi)的教學(xué)將會起到很好的引領(lǐng)作用。課題中“沉浸式”一詞具體，能夠突出本課題的與眾不同之處，同時，預(yù)期研究成果不宜過多過繁，精準(zhǔn)定位增強可操作性。
新時代新要求，新課標(biāo)新挑戰(zhàn)。相信未來兩年，在專家的引領(lǐng)下，在主持人的帶領(lǐng)下，在全體成員的努力實踐下，本課題研究之路定能越走越順，一路采擷，一路收獲，一路芬芳！
攝影：楊雪茹
撰稿：李靜
