讀書猶如一次旅行，漫步的是自己的心靈?！肮沧x一本書”是老師們開啟閱讀之門的鑰匙，它帶領(lǐng)教師們暢游書的海洋。3月30日，銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)丁孟幼兒園的老師們又一次相聚在《幼兒園課程概論》第七章共讀活動(dòng)。
本次跟讀活動(dòng)老師們圍繞之前發(fā)布的《幼兒園課程概論》第七章導(dǎo)讀中的問(wèn)題，展開論述，各抒己見(jiàn)。
1.收集一個(gè)幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的案例，對(duì)照中小學(xué)學(xué)科活動(dòng)的案例，了解其特點(diǎn)，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。
2.書中P163頁(yè)提出“以問(wèn)題解決為邏輯線索組織課程內(nèi)容的項(xiàng)目活動(dòng)，是單元主題活動(dòng)的升華與高級(jí)形態(tài)”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解并結(jié)合前面章節(jié)、拓展閱讀或者日常實(shí)踐嘗試分析兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。
3.4歲的恒恒一直對(duì)娃娃家“情有獨(dú)鐘”。區(qū)域游戲時(shí)，教師好幾次發(fā)現(xiàn)恒恒一直站在娃娃家門口觀看其他幼兒進(jìn)行游戲。問(wèn)其原因，是游戲區(qū)的人數(shù)已滿不能進(jìn)入，可恒恒表示：除了娃娃家，其它區(qū)域活動(dòng)都沒(méi)有興趣，自己愿意呆在這里看他們游戲并等待其它幼兒從娃娃家出來(lái)后自己能夠快速進(jìn)入娃娃家。
理念只有落實(shí)到行動(dòng)上，它才是有生命力的！希望老師們通過(guò)此書學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中中成長(zhǎng)，建設(shè)屬于自己園所扎根的課程。
