幼兒園是孩子健康成長的樂園，也是他們接觸社會的第一步，在這個“小社會”里，孩子們學(xué)會感知世界，與人交往。同時，園所安全，牽動著老師和家長們的心， 孩子平安健康也是老師和家長朋友的共同期盼！
近年來，各地校園欺凌時間屢有發(fā)生，為有效預(yù)防幼兒園欺凌事件，保障幼兒園教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，確保幼兒的身心健康安全，加強(qiáng)幼兒安全教育，教育幼兒要勇于面對欺凌，自信大膽的進(jìn)行反抗，提升自我面對欺凌的勇氣與智慧，為幼兒們的身心健康成長保駕護(hù)航。本周我們中一班開展了“保護(hù)自己，勇敢說不”防校園欺凌安全教育主題活動。
聽一聽，識別欺凌我最行
什么是校園欺凌？校園欺凌是指同學(xué)間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
為保護(hù)幼兒的身心健康，根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)，通過觀看視頻、圖片等不同的形式，幫助幼兒識別欺凌、暴力的行為。引導(dǎo)幼兒知道朋友之間應(yīng)友好相處，遇到問題可以向老師、家長尋求幫助。
講一講，防欺我有好辦法
校園“小霸王”如何出現(xiàn)的：
1.家庭過度溺愛，導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理。不良家庭環(huán)境讓孩子背負(fù)過多壓力，催生心理障礙。
2.道德教育的忽視。
3.社會暴力影片、游戲等，引起小朋友模仿。
面對校園欺凌，小朋友們也有自己的好辦法，都積極發(fā)言，大膽講出自己心里的想法！在幼兒園里，同伴之間要友好相處。當(dāng)別人欺負(fù)自己時，一定要勇敢地保護(hù)自己，對不友好的行為勇敢地說”不”。必要的時候要及時告訴老師和家長，說出自己的想法，尋求他們的幫助。當(dāng)你的朋友遇到欺負(fù)時，你也要大聲地說出自己的感受，用自己的智慧保護(hù)自己和朋友的安全。
畫一畫，保護(hù)自己不害怕
校園欺凌的主要行為：
1.暴力的肢體行為：例如踹、掐、捏、打等。
2.話語的欺負(fù)：比如給起外號、嘲諷、罵人等。
3.心理的欺負(fù)：例如，帶頭孤立他人，不讓小朋友和他玩。
畫一畫，保護(hù)自己不害怕，當(dāng)孩子們認(rèn)真繪畫一幅幅作品的同時，加深了他們對欺凌的認(rèn)識，通過繪畫表征也讓孩子們進(jìn)一步了解了應(yīng)對校園欺凌的有效方法，營造良好的成長氛圍。
演一演，情景模擬長經(jīng)驗(yàn)
校園欺凌的影響：
被欺凌者在身心健康上會遭受很大的傷害。情緒低落，注意力分散，自信心不足，內(nèi)心充滿孤獨(dú)感和挫敗感。更嚴(yán)重的還可能會出現(xiàn)失眠，受害人還可能轉(zhuǎn)化為加害人。同時，他們的童年生活、性格傾向，甚至是未來人生都會受到嚴(yán)重的消極影響。
中班幼兒游戲時容易排斥其他小朋友，在情景模擬演練中，孩子們懂得了伙伴們之間不應(yīng)該排斥其他小朋友，要學(xué)會一起游戲。
看一看，繪本閱讀懂道理
繪本是幼兒最喜歡的讀物之一，孩子們通過繪本故事懂得一些道理，繪本故事的生動有趣讓孩子們產(chǎn)生了積極的思考和豐富的情感體驗(yàn)。
家長可以怎么做
一、多一些溝通，了解孩子情況
父母是孩子成長路上最親密的人。每天要抽出時間與孩子溝通、交流，注意培養(yǎng)孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂觀向上、開朗活潑的性格。
二、多一些耐心，堅持正面引導(dǎo)
孩子犯錯時，要耐心地講道理，讓孩子明白自己的問題所在?！肮靼艚逃背藗ι眢w，更會給孩子帶來心理上的創(chuàng)傷，容易產(chǎn)生逆反心理。
三、多一些引導(dǎo)，注重言傳身教
父母是孩子的第一任老師，言談舉止、性格特點(diǎn)都會對孩子產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。不在孩子面前爭吵、抱怨、發(fā)脾氣甚至大打出手，從小培養(yǎng)孩子樹立正確的人生觀、價值觀。
四、多一些聯(lián)系，加強(qiáng)家園共育
經(jīng)常和老師溝通，及時反饋孩子情況，共同做好孩子的心理工作。注意孩子使用電子產(chǎn)品的時間與安全性，觀看內(nèi)容拒絕含有暴力語言、行為等。
生活是多姿多彩的，擁有這一切的前提是安全。通過本次活動規(guī)范幼兒言行，引導(dǎo)幼兒面對欺凌勇敢說不！幼兒園階段是幼兒親社會行為形成的重要時期，讓我們共同攜手，家園共育，讓我們的孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)；在交往中展示自己的魅力，感受快樂，健康幸福的成長!
