以研促教，科研強(qiáng)校。為扎實(shí)推進(jìn)小課題研究，規(guī)范課題管理，切實(shí)提升青年教師的教科研素質(zhì)和教科研能力，張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)于3月31日下午組織開展了青年教師個(gè)人課題選題專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)?；顒?dòng)由教科室魏凱主任主持。
培訓(xùn)中，魏主任主要從“課題名稱表述”進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。他從課題撰寫建議入手，深入淺出地為老師們重點(diǎn)講解了課題名稱的一般結(jié)構(gòu)，魏主任強(qiáng)調(diào)一個(gè)完整的課題名稱，應(yīng)當(dāng)包含研究對(duì)象、研究范圍、研究方法三項(xiàng)內(nèi)容且課題名稱的句型是“名詞短語”，表述的是一個(gè)研究項(xiàng)目的名稱。
知行并進(jìn)，為了讓青年教師學(xué)有所得，魏主任配以實(shí)例，例舉不當(dāng)?shù)膫€(gè)人課題選題，規(guī)避命題誤區(qū)。又對(duì)青年教師擬定的課題名稱逐一分析，加以修改，提出可行性的建議?？v觀整場(chǎng)培訓(xùn)，既有理論引領(lǐng)，又有典例示范，更有短板剖析，撥開了青年教師們?cè)诳蒲新飞系拿造F森林，指明了科研的方向。
“聚而論道，起而踐行”。本次培訓(xùn)活動(dòng)為青年教師的課題擬定指明了方向，更是提供了切實(shí)的指導(dǎo)，為后續(xù)的研究打下了深厚的基礎(chǔ)，明確了思路。相信張集實(shí)小的青年教師們經(jīng)過此次培訓(xùn)，定能增強(qiáng)申報(bào)課題的自信心，爭(zhēng)做“研究型”教師，讓研究之花開遍新課堂。
